Лю Бао, который обычно занимался состоянием защитных контуров, внимательно слушал каждое слово, периодически делая заметки на отдельном свитке. Его осторожные движения и напряженные плечи выдавали беспокойство.
- А что с учениками? - спросил мастер Ю, когда Феликс закончил с организационными моментами.
- Здесь сложнее, - Феликс потёр переносицу. - Я вижу потенциал. В каждом из них. Но мы используем его неправильно, - он вспомнил свой опыт управления компанией: как важно было поставить правильных людей на правильные места. - Сяо Ин, например. Все считают его просто способным учеником, но я занимался с ним и видел его истинный дар, он чувствует потоки воды так, как не умеет никто из старших. Если правильно направить его развитие.
Феликс замолчал, увидев, как изменился узор вероятностей вокруг этой мысли. Одно правильное решение, один ученик на верном месте мог изменить исход будущей битвы.
- И сколько ещё таких талантов мы упускаем? - он повернулся к мастеру Ю. - Я хочу пересмотреть состав всех тренировочных групп. Расформировать существующие и создать новые, основываясь не на возрасте или опыте, а на взаимодополняющих способностях.
Мастер Ю медленно поднялся, в глазах читалась внутренняя борьба - многовековые традиции школы не предполагали столь радикальных изменений за такой короткий срок.
- Я дам тебе возможность действовать, - наконец произнес он. - Но школа - это не только стены и люди, это наследие, которое мы обязаны сохранить.
Феликс не стал терять время. Лю Бао, видя его решимость, сам вызвался помочь с координацией первых изменений.
- Я знаю каждый уголок школы не хуже тебя, - сказал он тихо. - И все эти годы следил за защитными контурами. Позволь мне быть твоими глазами там, где ты не сможешь присутствовать.
В этом предложении Феликс ощутил не только рвение, но и личную преданность, дружбу, которая связывала Лю Бао с Чжан Вэем.
- Спасибо, - искренне ответил Феликс. - Твоя помощь неоценима.
Лян тем временем уже начал набрасывать новую схему патрулирования с непредсказуемыми интервалами и маршрутами. Его практический военный опыт идеально дополнял стратегическое видение Феликса.
Глубокая ночь уже опустилась на горы, когда они закончили первичный план.
- Отдохни немного, - сказал учитель, заметив усталость в глазах ученика. - Даже с твоим новым даром телу нужен отдых.
Следующим утром, когда первые лучи солнца только коснулись горных вершин, Феликс уже находился на тренировочной площадке, где Лян заканчивал утреннюю практику с группой старших учеников.
- Я начал воплощать первую часть плана, - сообщил Лян, отводя Феликса в сторону. - Случайные смены, непредсказуемые маршруты. Это усложнит координацию, но если правильно организовать систему быстрого оповещения.
- Именно, - Феликс развернул карту школы. - Смотри, если разместить сигнальные посты здесь и здесь, а основные силы держать в постоянной готовности в этих трёх точках…
Оставив Ляна заниматься перестройкой системы безопасности, Феликс поспешил к восточному двору. Там под руководством наставника Цзян Хуа тренировались младшие ученики. Наставница была удивительным сочетанием противоположностей: её седые волосы контрастировали с юными девичьими глазами. А еще она обладала уникальным талантом находить искру даже в самых безнадёжных учениках.
- Наставник Цзян, - Феликс почтительно поклонился, - если позволите, мне хотелось бы обсудить с вами возможность некоторых изменений в организации учебных групп. Мастер Ю дал свое согласие.
Следующий час они провели, анализируя способности каждого ученика. Феликс видел потенциал, Цзян Хуа понимала характеры учеников, что прекрасно дополняло его видение вероятностей. Вместе они создавали новую структуру, где каждый мог максимально развить свои таланты.
- Сяо Ин, - Феликс подозвал мальчика, заметив его в группе практикующих. - Покажи мне то упражнение с водой.
Мальчик кивнул и приступил к выполнению просьбы. Феликс внимательно наблюдал, как нити вероятностей вокруг него складываются в уникальный узор.
- Видите? - он повернулся к Цзян Хуа. - Его дар требует особого подхода, он должен тренироваться с продвинутой группой, несмотря на возраст.
По пути к следующему месту назначения Феликс то и дело останавливался, внося небольшие изменения. Он передвинул старую скамью у восточной стены на три шага вправо, заметив в потоке вероятностей, как именно здесь раненому ученику понадобится опора. Рядом с колодцем он попросил сложить несколько запасных веревок определенной длины, хотя все считали, что имеющихся достаточно. В потоке вероятностей он видел, как эти веревки помогут спрятать раненых в колодец, когда главные пути будут отрезаны.