Они уже и не надеялись, достаточно ир Ледэ изучили. Стоит сказать, что в результате сессии они пока, вопреки всем прогнозам, никого не потеряли. Правда, несколько человек с первого раза сдали не все экзамены (главным камнем преткновения стало маг. законодательство) и в ближайшее время должны были пересдавать, так что потери ещё были возможны.
Разница прикладной, лекарской, боевой и теоретической менталистики была одним из пунктов в вопросах для подготовки к экзамену, так что подробно останавливаться на ней магистр не стал. Как и в случае с некромантами, прикладные менталисты решали наиболее распространенные вопросы вроде установки ментальных щитов другим, помощи в поиске непонятно куда спрятанных документов, ключей, памятных вещей и прочих подобных ситуациях, до определенного предела занимались размытием травмирующих или нежеланных воспоминаний и борьбой со страхами, накладывали успокаивающие и иные чары…
— Как показывает практика, прикладной менталист обычно чаще всего занимается щитами и потерянными ключами. Зачастую, именно последним. Поэтому чаще на прикладной специализируются либо те, кто планирует академическую карьеру, либо те, кто хочет связать жизнь со следственным делом. В криминалистике ментальная магия применяется достаточно широко. Составление фотороботов и считывание воспоминаний свидетелей (разумеется, при их согласии или в особо оговоренных законом случае) и подозреваемых (тут список оговоренных случаев уже шире) — только вершина айсберга. Но в ходе нашего курса мы коснемся этого очень поверхностно, просто чтобы вы в общих чертах представляли, как это делается. — И, предвосхищая вопросы (хотя получив собственный опыт создания ментальной сущности Иль всерьез подозревала, что далеко не всегда именно предвосхищая, а не попутно считывая из плохо защищенных мыслей), уточнил: — Подробно это вам расскажут на третьем курсе. И, очень надеюсь, рассказывать буду не я, а кто-то с реальным опытом подобных воздействий. Я всё-таки не криминалист, не боевой менталист и не менталист-лекарь, чтобы вести у вас эти предметы. — Судя по этой оговорке, кто-то недавно явно имел разговор с проректором или ещё кем-то как раз на эту тему. Может, в этом и заключалась причина обеспокоенности? — А сегодня мы поговорим о том, что приходится делать не только следователю, но и любому менталисту: считывании зрительных образов.
— Ир Росси, в чем особенность считывания зрительных образов с чужого сознания? — подтверждая гипотезу считывания отдельных мыслей студентов, спросил магистр, стоило ей отвлечься.
— Что? — не иначе как от неожиданности переспросила Иль. Вопрос она расслышала. Во время подготовки к Кубку её гоняли ещё не так, так что ответ нашёлся быстро: — В индивидуальной специфике восприятия мира?
— Я вообще-то имел в виду особенность в применении схем, но такой ответ тоже принимается. Что же касается моего вопроса, вам следовало вспомнить, что зрительные образы в зависимости от случая требуется считывать как из поверхностных мыслей или из недавней памяти, так и памяти долговременной. Разумеется, схемы для этого используются разные, поскольку эти заклятья относятся к разным уровням воздействия. Каким, ир Крарт?
Подскочив, Сандра бодро выпалила:
— Четвертому в случае поверхностных мыслей, шестому в случае работы с памятью.
— А если события произошли недавно, но в поверхностных мыслях их уже нет? — провокационно поинтересовался ир Ледэ.
— Всё равно шестому, — не дала себя сбить недонекромантка, нервным жестом поправив отросшие до плеч (не без помощи зелий) светлые волосы. — Память сложно устроена, события в ней расположены нелинейно, могут всплывать по ассоциативному принципу и работа даже с недавними воспоминаниями всегда может затронуть даже что-то из детских.
— Верно, садитесь. Поэтому показывать схемы работы с памятью я вам пока не буду: вы с ними не справитесь, да и потом не стоит такими вещами увлекаться без необходимости. Но теорию, поскольку это относится к нашей теме, объясню. Итак, особенности считывания зрительных образов с помощью схемы «Иʹрдал»…
Вопреки их опасениям, на лекции по общей менталистике, ир Ледэ не стал продолжать незаконченную лекцию по менталистике прикладной, как любили делать некоторые преподаватели.
— На этом предмете мы будем продолжать разбирать общие основы ментальной магии, так что сегодня поговорим о ментальной связке и особенностях её применения. — Он подождал, пока они запишут и только тогда продолжил: — Думаю, для вас уже очевиден тот факт, что, как и со щитами, ментальная связка будет иметь отличия в зависимости от наличия способностей и опыта у того, с кем вы её создаете…