— А если я добавлю сюда знания из колдомедицины?
— Если, — выделил слово преподаватель, — тебе это удастся, то поверь, никто тебе и слова не скажет. Но соединить три различные дисциплины почти невозможно. Но можешь попытаться.
Ну, с этим можно сильно поспорить. Те же заклинания для лечения используют многие знакомые мне модули как из изученных мною чар, так и из той же трансфигурации, хотя и своего там немало те же диагностические чары, различных проверок, ускорений роста и регенерации и так далее.
— Так что скажешь, Аст? — отвлек меня от мыслей Флитвик.
— Я вас понял, — протянул я, снова задумавшись над словами декана. — Есть ли еще что–то, что я должен знать? Например, сроки выполнения или, я не знаю, предоставляются какие–то критерия к проекту.
— Хмм… — Флитвик откинулся на спинку стула и кивнул своим мыслям. — Значит, второе. Сроки? Как таковое их нет. Обычно мы то же самое говорим семикурсникам на первом занятии, после чего они сами для себя решают, как будет проходить экзамен. Максимум, в чем мы им помогаем, это подготовиться к сдаче. В этом наша главная цель. Если выбран экзамен, то весь год идет повторение пройденного материала с небольшим углублением. Касательно проекта… то все зависит от студента. Можно попробовать все сделать самому. Можно воспользоваться помощью преподавателя. Но на многое рассчитывать не приходится. — Развел руками декан. — Кстати, очень многие, занявшись проектом, через полгода судорожно решают зубрят весь материал. — Заулыбался Флитвик, видно вспомнив пару забавных моментов.
— А что вы можете посоветовать в качестве проекта?
— Кхмм… — Крякнул декан и снова посмотрел на меня. — Можешь показать свой барьер?
Пожав плечами, я выпустил чары. Профессор слез со своего кресла, забавно перепрыгнул пару стопок книг, приземлился на пол. Он подошел ближе и начал рассматривать заклинание.
— Интересно. — Он несколько раз потыкал заклинание, потом выпустил парочку диагностических чар и в конце бросил в них обычный импульс, который отразился в стены замка. — Очень хорошо. Как я вижу, ты соединил протего максима с чарами отталкивания барьерного типа. Хмм… Хорошее решение. Но почему ограничил воздействие? — Он посмотрел на внутреннюю сторону барьера, как и внешняя, она была слегка мутноватой. — А… Нет, тут что–то еще, но никак не могу понять, что. И все равно все выглядит очень гармоничным. Не скажешь, как тебе удалось запихнуть все это в артефакт?
Я пораженно уставился на профессора. Как ему далось так быстро разобраться в чарах? Он не видел конструкт точно. Смотрит–то он на сам барьер, а не на наруч. Не понимаю.
— Кхм. — Усмехнулся преподаватель. — Хотя можешь не говорить. Любой секрет мага может остаться с магом. Делиться им или нет решать только тебе. Это одно из наиглавнейших правил… — Флитвик как–то посмурнел, отвернулся и тихо добавил. — Только не все это понимают. — Уже через секунду, от плохого настроение не осталось и следа. — Правда, из–за того, что волшебники очень пекутся о своих тайнах, многие знания были потеряны. Печально это. Впрочем, у нас сейчас не об этом разговор. — Слушая причитания Флитвика, я лихорадочно пытался найти ответы на вопросы: как ему удалось разобраться в чарах, создавал ли я что–то при Дамблдоре, где я мог проколоться. — Вижу, ты немного удивлен. — Улыбнулся профессор, принимая мое смятение за удивление. — Эти очки, — он показал на маленькие окуляры. — Точнее стекла в них, не простые. Это артефакторные стекла. Зрение никогда не было проблемой волшебников. Эти очки позволяют видеть чары, которые, к слову сказать, у тебя получились великолепно. Немного ограниченные, но очень полезные. В принципе, ты уже можешь идти на сдачу СОВ с этими наручами. Одно то, как ты их зачаровал многого стоит. Но я бы хотел видеть от тебя что–нибудь… — Флитвик с мечтательной улыбкой потер руки. — Другое. Интереснее.
— Я… Хорошо. Я вас понял. — Киваю, все еще находясь в небольшом шоке, и закрываю за собой дверь.
Невероятно! Артефакторное стекло! Я предполагал, что подобные вещи существуют, но даже понятия не имел, что им пользуются преподаватели. Стоп! Флитвик сказал, что испорченное зрение никогда не было большой проблемой для волшебников. Почему же тогда не вылечить того же Поттера? Почему он до сих пор ходит в очках? Или это тоже артефакторное стекло? Надо будет присмотреться. А я‑то думал, что все профессоры носят артефакты, чтобы видеть, что творится на задних рядах, и знать, списывают ли студенты или нет.