- Белого, серого. Разные оттенки серого.
- Плохо. Структуры должны быть цветными. Это связано с их привязкой. Например у растений – зелёная или золотистая. У живого существа – в соответствии с эмоциями: красная, белая, золотисто-зелёная и так далее. Серая структура может быть у некоторых предметов, которые не несут в себе информации. Поэтому задание до следующей встречи: поработай над чёткостью видения. И…
- В этом поможет медитация. – Закончила я надоевшую фразу.
- Точно. Вопросы есть?
- Всё тот же. Почему она двойная?
- Это в двух словах не объяснишь. Давай оставим этот вопрос на будущее. Хорошо?
Я была вынуждена согласиться. А так, как других вопросов у меня пока не возникло, то мы распрощались. Голограмма Эдуарда мигнула, и я опять осталась одна над обрывом. Послушав ещё немного шум воды и ночного леса, стала собираться домой.
И куда мир катиться? Поверте, этот вопрос задают себе не только пожилые люди. После очередной лекции-сна и я тоже озадачилась этим вопросом. Не смотря на некоторую подкованность, я всё больше и больше тонула в той информации, что вываливалась на меня раз в пару недель. Так дальше продолжаться не может, поняла я и решила попробовать систематизировать все полученные знания.
Просидев почти все зимние каникулы за попыткой составить хоть какой-то вразумительный «конспект», поняла, что часть информации или плохо запомнилась или была расплывчата. После долгих мучений составила ряд вопросов для следующей встречи.
- Эдуард, я решила, что пора навести порядок в ваших лекциях. – Ошарашила я парня при очередном сеансе. – Я тут попыталась хоть немного систематизировать всю информацию. Таким образом, у меня получилось несколько блоков. Проанализировав, я пришла к выводу, что ряд вопросов можно не обсуждать, а передать каким-то другим образом. – Эд озадачено смотрел на меня, а я продолжила. – Как я поняла, вы маго-техническая цивилизация? И имеете достаточно высокий уровень развития? Так, что, у вас нет каких либо обучающих программ?
- Есть.- Понимание мелькнуло в глазах парня.
- Можно, ли попытаться их использовать?
- Да. Возможно создание импульс-пакета. Данные в закодированном, или сильно сжатом состоянии передаются на подкорку реципиента. Желательно это делать в состоянии сна. Как только пакет закрепляется, начинается его распаковка.
- Тогда, почему не пользуемся?
- Это сделать трудно на неподготовленном мозгу. Там сложности…
Опять эти сложности и трудности! Ну почему нельзя по простому? Так, мол, и так, переборщим, и твой мозг взорвётся. Я всё сразу пойму. А то сложности у них, трудности… Вредины!
- Хорошо. Но ведь можно начать с простого. Например, с программы для детей. По истории. Я там многого не поняла. Вот и начнём. А? – Умоляюще протянула я.
- Я проверю, есть ли у нас походящие. Думаю, что это даже лучше, чем мы будем на это тратить время.
- Отлично! – Согласие моего невольного наставник вдохновило на новые вопросы. - А теперь перейдём к следующему моменту. Ты мне много чего рассказал о манипулировании. А вот с практикой у нас проблемы. Я помню, - поспешила я остановить Эдика. – Медитация – это наше всё. Но на этом далеко не уедешь. Надо практику.
- И как ты себе это представляешь?
- Здесь несколько вариантов. Всё зависит от способа манипуляции потоками. Я тут немного просветилась, почитала кое, какую литературу. И…
- Ты же сказала, что у вас нет магии. – Хитро прищурился парень.
- Магии нет, а книги есть. У нас есть такое направление в литературе – фантастика. Вот там я и почерпнула свои идеи.
- Надо подробнее ознакомиться с местной литературой. – Задумчиво протянул Эдуард. – Это будет интересно.
- Ты отвлекаешься. – Пожурила я. – В общем, как я понимаю, манипулировать потоками можно разными путями. Вербальным, при помощи специальных знаков и схем и на прямую. Как у вас это делается?
- Не понял. Нет, часть понял. Вербально – это с помощью…
- Слова, фразы или целого заклинания. Произносишь фразу-ключ, и она активируется. Знаки и прочие символы вписываются в специальные схемы, напитываются энергией и активируются. А напрямую… - Я немного замялась, припоминая, что усвоила по этому вопросу. – Как я поняла, там работают непосредственно с самими потоками. Как-то их хитро заплетая, или подхватывая, или воздействуя иным способом.
- Сложно. Я пока не могу ответь тебе на этот вопрос, Маша. Мне не хватает информации.
- Ну, а как у вас учат?
- Есть два уровня воздействия. Один – манипулирование полями живого существа. Здесь мы можем потренироваться, так, как ты уже умеешь их видеть. А вот работа со структурой неживой природы строиться не только на умении видеть информационное поле, но и структуру вещества.