Девчонки в танце, то есть мы, играли роль деревенских барышень, которые суетились вокруг своих суженых, собирая их в путь дорогу за водой. Парни богатырились, показывая свою мощь. Потом приходило время прощаться. Оба делали шаг навстречу для обнимашек. Обнимашек. ОБНИМАШЕК.
И кто эти танцы придумывает. Так и поверить немудрено в то, что мы настоящая пара.
Меня снова прижали к себе, не как предполагалось, легонечко, а со всей силы, потом мы отпрянули друг от друга, и мой "суженый" наконец ушёл.
Пару минут девушки танцевали одни, а когда парни вернулись, началось самое интересное. Мы взялись за руки и начали играть в ручеёк. Это когда пары становятся в ряд и формируют коридор, затем последние в ряду, держась за ручки пробегают через него и оказываются первыми в колонне. И так хоть до бесконечности, чем больше людей, тем больше коридоры и тем труднее и веселее через них пробегать. Однажды, на школьной ярмарке мы образовали коридор, который занял весь первый этаж - человек из ста, а может и больше.
В общем этот танец мне очень понравился, я от души насмеялась и нисколько не пожалела, что пришла.
Но хорошего много не бывает. Когда до конца репетиции оставалось 20 минут, девчонки уволокли меня на автобусную остановку. Иначе бы мы опоздали. Всё произошло так быстро, что я не успела попрощаться с партнёром, и он, наверное, даже заметить не успел, как я ушла. Но это же ничего, правда? Вон сколько раз за сегодня мы обнимались на прошание. Думаю, это тоже считается, ведь так? Ой, а зонтик! Я забыла его вернуть.
Чуть позже, когда я уже была дома, нам в общую группу прислали фото и видео с занятия. Почему-то преподаватели решили снять танцующих в конце, после того, как мы с девчонками ушли. Я знатно посмеялась с видосиков. Все пары, как пары, а сзади, в последнем ряду наши мальчики (мой, Светки и Станиславы) танцуют сами с собой. Да так правдоподобно, почти не заметно, что нас нет.
— Ты словно ветер, такая же неуловимая. Только была здесь, потом взяла исчезла и даже не попрощалась, - написал Артём в ВК.
— Прости, мне срочно надо было домой.
— Что-то случилось?
— Нет, я опаздывала на автобус.
— Без тебя совсем не то.
Хах, ну конечно не то, с воздухом особо не потанцуешь, неудобно.
На его сообщение я так и не ответила, голова была занята совсем другим. Через несколько дней предстояло писать пробный экзамен по литературе и я жутко переживала из-за этого. Я вообще очень долго раздумывала над будущей профессией и не знала, кем же мне в итоге стать, юристом или врачом, а может переводчиком, хотя нет, к сожалению, изучение языков даётся мне очень тяжело. Всё решил день самоуправления. В некоторых школах устраивают такие чудо-дни (на День учителя), когда обычные школьники, в основном старшеклассники, преподают уроки у детей помладше.
Мне в десятом классе повезло преподавать литературу. Этот предмет нравился мне больше всего. Всегда читала много и всегда этот процесс мне доставлял удовольствие. Но русской классике я предпочитала иностранные произведения. Когда я была "учительницей", почувствовала себя, как бы это сказать, на своём месте. Даже на шестом уроке меня не клонило в сон, наоборот, хотелось продолжать беседовать с учениками об известных произведениях. Единственное, что удручало, так это то, что сами школьники не разделяли моего интереса. По лёгким вопросам я поняла, что они ничего не читали и ничего не знают, и хотят поскорее отправиться гулять со сверстниками — это меня очень сильно расстроило. Но как обычно бывает я возомнила себя невесть кем и решила во что бы то ни стало стать преподавателем и придумать такой метод обучения, который привлечёт юных воспитанников и даже заставлять не придётся читать ночи напролёт, они это будут делать сами, по своему желанию. Конечно, скорее всего, мои желания разобьются об айсберг реальности и впоследствии я стану таким же выгоревшим и безжизненным педагогом, как большинство. Но, капля надежды всё-таки была и есть, поэтому я попробую.
Из-за своего выбора я уже столкнулась с немалым количеством трудностей. Так получилось, что в нашей школе литературу как экзаменационный предмет выбирают нечасто и потому нет хороших репетиторов. Никто из учителей не хотел со мной заниматься, а в другой станице репетиторов всех расхватали, как горячие чебуреки на вокзале. Пришлось заниматься самой. Это было очень сложно. Я очень сильно переживала и из-за этого учила всё подряд: около 150 стихотворений, которые были в кодификаторе, более 100 цитат из разных книг школьной программы и термины, которых, к счастью было намного меньше. Дошло до того, что большинство разговоров с подругами я либо логично заканчивала стихами, либо вплетала в рассказы о том, как прошёл очередной день, цитатки из заумных произведений — в голове было столько всего, что это непременно должно было хоть как-то вырываться наружу.