но безымянные полевые цветы уже обильно цветут на голове».
Ань Чжэ наблюдал, как Бай Нан молча пишет стихотворение на бланке теста. Сегодня у этой группы детей выпускной экзамен. Он отвечал за проверку и осмотр комнаты, чтобы предотвратить обман.
Низкий звук с прошлой ночи также слышался и в классе, но все, казалось, привыкли к нему. Ань Чжэ нашёл такую же дыру в углу комнаты. Это казалось обычным явлением в человеческой архитектуре. Раньше он этого не замечал, потому что днём было слишком шумно, и это заглушало звук. Сегодня ветреная погода сделала его намного громче.
Он прошёл мимо стола Бай Нана и двинулся вперёд. Бумага Цзи Ша пребывала в беспорядке, заполненная пятнами и изменениями. Только в вопросах по английскому виднелись аккуратные слова. Ань Чжэ посмотрел на них, и ему показалось, что некоторые из них написаны неправильно.
Большинство детей находились в том же положении, что и Цзи Ша. Некоторые из них даже не пытались изменить свои ответы, и бумаги перед ними оставались почти пустыми. Конечно, было также несколько детей, которые хорошо заполнили свои работы.
Он обошёл вокруг и подошёл к углу класса, остановившись рядом с безразличным ребенком по имени Си Нан. Все бумаги Си Нана были аккуратно заполнены. С начала экзамена прошло всего полчаса, и он оказался быстрее всех остальных.
В этот момент он даже не смотрел на них, но и не находился в оцепенении. Вместо этого он использовал чёрную ручку, чтобы рисовать что-то на пустом месте тестового бланка. Но не совсем уместно называть это полноценным рисованием. Там можно было разобрать только несколько неправильных чёрных линий, которые хаотично переплелись, как виноградные лозы в Бездне. Какое-то безумие прорывалось сквозь бумагу. К концу полуторачасового экзамена безумные линии покрыли всё свободное пространство контрольной работы, и только слова ответов всё ещё оставались видны.
Собрав работы, учитель жизни отвёл детей в их спальни. Ань Чжэ отнёс бумаги обратно в офис, где находились Линь Цзо и Колин. Линь Цзо только что закончил контрольную работу по математике и логике. Он увидел, как вошёл Ань Чжэ, и сказал:
– Ты и Колин, разделите эту задачу.
Ань Чжэ послушно согласился и подошёл к Колину. Колин зачитывал имена и оценки детей, в то время как Ань Чжэ вводил оценки в компьютерную форму.
– Си Нан, – прочитал Колин, – 100 баллов.
Ань Чжэ вошёл в нужную строчку и прошептал:
– Он хорош.
Он читал статьи по математике и логике. Сложение, вычитание, умножение и деление были в них самым простым содержанием. Там также есть геометрические и логические вопросы, на которые, как думал Ань Чжэ, он не мог ответить.
В это время заговорил Линь Цзо, выставляющий оценки по языку и литературе.
– Си Нан – очень редкий гений.
– Да.
Линь Цзо продолжил:
– Однако я не планирую повышать его до класса А.
Спустя месяц Ань Чжэ узнал правила обучения детей.
У учителя жизни есть форма для прибавления и вычитания баллов. Также в классе велась запись баллов и обычных оценок. Наконец, выставлялись итоговые оценки за экзамен. Двое детей с лучшими результатами в этом классе будут переведены в класс А и продолжат получать образование в Главном городе. Они будут расти и поступят в различные учреждения в Главном городе в соответствии со своими специальностями. Другие дети поступят для обучения и оценки на военную базу. Через месяц военные также выберут около десятка детей из класса B для продолжения обучения в зависимости от ситуации. Когда дети вырастут, они станут военными. Остальные дети будут классифицированы как класс C и отправятся во Внешний город для усыновления его жителями.
Тем не менее, Линь Цзо сказал, что он не планирует позволить Си Нану попасть в класс А.
Ань Чжэ удивился:
– Почему?
– У него проблемы с характером, – объяснил Линь Цзо. – Он также не подходит для службы в армии. Ему лично не хватает эмоций и иногда он ненавидит базу. В результате его комплексной оценки он будет помещён в класс С. Мне придётся побеспокоить вас двоих позже.
– …Хорошо.
– Он очень странный ребёнок, – пробормотал Линь Цзо. – Учитель жизни сказал мне, что он часто просыпается по ночам и иногда дрожит, но учитель не смог найти причину. Я слышал, как опекун, который заботился о нём до того момента, как ему исполнилось три года, сказал, что он потерял друга. Возможно, этот случай нанёс ему психологическую травму.
Утро закончилось, и они подсчитали итоговые оценки. Были отобраны пятеро детей, включая Бай Нана. Их и выдающихся детей из других классов отправили на седьмой этаж Эдемского сада для дальнейшего обучения, а Линь Цзо перевели на третий этаж, чтобы взять новых детей. Ань Чжэ и Колин официально стали классными руководителями для оставшихся детей. Их задача заключалась в том, чтобы отвезти детей на военную базу и позаботиться о них во время военной подготовки и оценки.
Главный город очень эффективный. Днём они вместе с детьми из других классов сели на маршрутный автобус, идущий до военного полигона, расположенного в городе.
Ветер на тренировочной площадке был очень сильным и разносил мелкий песок, но дети очень волновались, когда бегали по чистому полю. Подошли военные, ответственные за их проверку, тогда Ань Чжэ и Колин остались без дела. Они теперь смогли тут осмотреться.
Сидя на железной скамье бок о бок с Ань Чжэ, Колин вдруг заговорил. Они не общались друг с другом весь месяц.
– Я готов отпустить свою ненависть к судье, – сказал он.
Ань Чжэ взглянул на него и обнаружил, что очень холодный взгляд Колина пробежал сквозь нагромождения зданий и остановился на сером Эдеме вдалеке. Колин посмотрел туда и продолжил:
– Это потому, что весь этот город такой же холодный и чёрствый, как и судья.
Ань Чжэ спросил:
– Почему?
– Ты видел Эдемский сад? Он похож на улей.
Эдемский сад представлял собой огромное шестиугольное здание, действительно похожее на улей. Ань Чжэ ничего не сказал, а Колин продолжил говорить сам с собой.
– Эдемский сад – это пчелиная матка, которая ежегодно производит десятки тысяч детей. С трёхлетнего возраста их подвергают сложной системе оценок, чтобы выбрать небольшое число с самым высоким IQ, позволяя им остаться там в будущем для участия в научных исследованиях или чего-то ещё. Эти дети полезны для Главного города и являются пчёлами-самцами, поэтому они могут получить лучшие условия жизни в Главном городе. Остальные – рабочие пчёлы, которых приписывают к окраинному городу с плохими условиями. База контролирует снабжение продовольствием и водой, и рабочие пчёлы могут стать только наёмниками, отчаянно выходящими в дикую природу и приносящими припасы на базу, чтобы выжить. База использует эти припасы на благо Главного города.
Он усмехнулся:
– Так работает вся база. Люди, ценные для Главного города, исключительно талантливые. Они бомбили шестой район без каких-либо проблем. Это потому, что с самого начала люди Внешнего города были тем, от чего они отказались.
Ань Чжэ:
– Однако Главный город недостаточно велик, чтобы в нём проживало столько людей.