У учащихся этой группы слова не расходятся с делом. Они настойчиво борются за выполнение принятых обязательств. Во время производственной практики учащиеся группы выполнили производственное задание на 115 процентов, все успешно сдали переводные государственные экзамены.
Одновременно с учебой в училище десять учащихся успешно закончили вечернюю школу и получили аттестаты зрелости, девять человек перешли в десятый класс. Все ребята активно участвуют в общественной жизни училища, занимаются в кружках и спортивных секциях.
— Если ученический коллектив, — говорит Михаил Георгиевич, — служит твердой опорой мастеру, проявляет инициативу и организованность, то с такой группой учащихся легко и интересно работать, можно рассчитывать на успех. Но приходится сначала много поработать над созданием актива, чтобы он стал настоящим помощником мастера.
Мастер М. Г. Горбунов не жалеет на это время. Он много уделяет внимания работе комсомольской организации, которая составляет основу ученического актива в группе.
Комсомольская организация выступает инициатором интересных начинаний, увлекательных дел, которые прежде всего воспитывают чувство коллективизма, товарищеской взаимопомощи, цементируют дружбу ребят. По инициативе комсомольской организации проведены субботники на выгрузке кирпича для мартеновских печей Челябинского металлургического завода, на стане «2300» и на посадке деревьев. Большую помощь оказали комсомольцы группы мастера Горбунова подсобному хозяйству завода на уборке урожая. Руководители хозяйства за хороший труд вынесли благодарность учащимся.
Интересно проследить, как это чувство товарищеской взаимопомощи проникает и в учебные дела.
Во время подготовки к переводным экзаменам возникла необходимость, чтобы отличники учебы Сушин, Фокин, Бахарев оказали помощь отстающим. Сделано это было по предложению самих ребят, по-товарищески. И помощь была принята с радостью. Это дало положительные результаты. Все учащиеся группы сдали переводные экзамены на «хорошо» и «отлично».
Внимание мастера к работе комсомольской организации, опора на нее очень многое значат. Мастер не может и не должен действовать в одиночку. Он должен работать в тесном контакте, в крепком союзе с общественными организациями. Тогда силы его удесятеряются, тогда он чувствует прочную опору и помощь во всей своей работе. Так и поступает опытный мастер.
Давно и хорошо сказано: «Береги честь смолоду». На июньском Пленуме ЦК КПСС подчеркивалось, что смолоду надо укреплять, развивать лучшие черты нового человека, воспитанные в поколениях революционеров нашей ленинской партией, воспитывать молодое поколение на славных традициях, воспитывать глубокое уважение к подвигу отцов и дедов. Чтобы правильно организовать воспитание, мастеру необходимо глубоко знать характеры, запросы, интересы, способности своих воспитанников. Только в этом случае он сможет своевременно и в нужном направлении влиять на учащихся лично и через коллектив группы.
Михаил Георгиевич всесторонне и глубоко изучает ребят, знакомится с родителями, держит с ними постоянную связь. В результате у мастера создается полное представление об учащихся и условиях жизни ребят. Зная особенности характера своих воспитанников, семейную обстановку, в которой они росли, мастер выбирает более правильный подход к каждому.
…В группу Михаила Георгиевича был направлен Олег К., ранее исключенный из школы. Подросток первое время вел себя неправильно, порою даже вызывающе. Он систематически нарушал дисциплину, курил, опаздывал на уроки, за собой не следил, выглядел неряшливо. Олег не считался и с мнением своих товарищей. Не раз раздавались голоса:
— Чего ради нянчиться с лоботрясом? Он — пуп земли, а другие ничто. Ну и пусть себе шагает на все четыре стороны. Исключить его!
Да, на одном из собраний учащиеся внесли предложение исключить Олега из училища как злостного нарушителя дисциплины и плохого товарища.
Молодежь — народ горячий, подчас быстрый на решения. Михаил Георгиевич убедил ребят, что Олега следует оставить в училище, что с ним надо поработать.
Принципиальная и резкая оценка неправильного поведения товарища, чуткость и доверие оставили большой след в сознании Олега. Он стал лучше себя вести, старательнее учиться. На базовом предприятии мастер доверил ему самостоятельное обслуживание машины, постоянно помогал осваивать производство. Сейчас Олег К. окончил училище, работает помощником машиниста, заканчивает десятый класс школы рабочей молодежи. Руководители железнодорожного цеха металлургического завода о нем отзываются положительно. Стало быть, битва за Олега была выиграна.