— Откуда ты так много знаешь?
— Во времена моего детства много знать и уметь считалось доблестью и этим гордились. А я с детства заболел книжками. Любил в детстве и всевозможные эксперименты, правда, в нескольких чудом в живых остался, перешел на менее опасные. Ну а потом, окончив школу…
— Школу? У нас школ для всех нет.
— А как же у вас обучение построено?
— Дворяне и купцы получают домашнее образование, подмастерья учатся ремеслу у себя в гильдиях, духовенство учит послушников в монастырях, простолюдины учатся писать и считать на церковных занятиях по воскресеньям.
— Странно у вас все построено. У нас школа для всех — одиннадцать лет, правда, когда я учился, была десять. Некоторые богатеи учат своих отпрысков дома, некоторые — в других государствах. Ну да ладно, это грустная история. Так вот, поступив в институт…
— Институт?
— Высшее учебное заведение. Куда поступают после получения среднего образования, которое дает школа. У вас таких нет?
— Вот тут уже я удивлю тебя. Есть. Военная академия — кстати Тира ее и закончил, магических наук и университет. Целых три. Что смешного?
— В моем родном весьма провинциальном городе семь государственных и несколько частных вузов, а раньше было еще больше. А в столице нашего государства я боюсь даже сказать сколько.
— Зачем вам столько ученых людей? Они же как правило бесполезны?
— Еще не знаю, как здесь, но у нас большинство людей полезны. Врачи лечат людей, ученые двигают науку, инженеры реализуют то, что придумали ученые, юристы и полиция следят за исполнением законов и так далее. У вас есть магия, у нас ее нет, зато есть наука.
— Кем ты там был?
— Ну, упрощенно сказать, военным инженером. То есть инженером, служащим в… ну сказать не совсем в армии, но в одной структуре, к ней приравненной.
— Понятно. Кто такой инженер?
Вот тут Сергей хорошо задумался. Перевод с французского «человек умелый» мало что скажет неподготовленному, да и определение это весьма туманно.
— Скажем так. Нужно обладать знаниями в своей области, с помощью которых можно спроектировать и построить какой-нибудь предмет материального мира, опираясь не на интуицию, а на расчеты и опыт предыдущих поколений.
— Словом, обученный мастер-ремесленник?
— В моем мире — да, но разница между ремесленником — у нас их называют рабочими — и инженером простая. Я могу работать и как рабочий, а вот рабочему зачастую не хватит знаний выполнить мою работу. Хотя грань стирается с каждым днем, хорошие рабочие на вес золота, многие имеют инженерное образование, да и плохих инженеров расплодилось как мух — ни руками, ни головой работать не могут. Такие либо идут в торговлю, становясь паршивыми менеджерами, либо орут, что они такие блин умные, а государство плохое, надо менять правителя.
— И что с ними делают?
— А ничего. Просто не платят.
— Хороший выход, — Сайлер хохотнул. — Ну ладно, начнем по порядку.
— Начнем. Дайте мне бумагу и карандаш, буду зарисовывать то, что не смогу объяснить.
— Столько хватит? — Сайлер положил на стол небольшую пачку бумаги и какой-то предмет.
Сергей повертел предмет в руках. Графитовый стержень, оклеенный бумагой.
— Это что?
— Карандаш, очень хороший и дорогой. У вас там чем пишут?
— Чем у нас только не пишут, но вот такое вышло из моды лет пятьсот назад. Вот как выглядят наши карандаши…
И беседа началась. Время от времени то Сайлер, то Тира переспрашивали его о том, что их больше всего интересовало.
… - Семь миллиардов разумных?
— Людей.
— А другие расы?
— Вы имеете ввиду орков и прочих? Их нет, только люди…
… - Цепная реакция? Что это?
— Для начала рассмотрим, что такое атом и его строение…
…- Можешь построить такую боевую машину?
— Нет, конечно. Примитивную поделку столетней давности могу примерно спроектировать, но судя по вашему уровню технологий что-то строить — это бесполезно. Нет у вас таких заводов…
… - А этот компьютер? Как он построен?
— Для начала расскажу принципы, на которых базируется электроника…
И так далее, и тому подобное. Перерыв на быстрый ланч — и опять. Тира забрал исписанные и изрисованные листы и принес еще бумаги.
— Ладно. На сегодня хватит. И так двенадцать часов провозились, — Сайлер откровенно зевнул. — Завтра продолжим. А пока вот тебе на свободное время, ученик. Чтобы ты представлял, куда попал.
Сайлер достал несколько книг. Сергей взял тома под мышку и пошел наверх, в гостевую. Дойдя до кровати, он решил посмотреть, что подсунул ему маг и выбрать самое интересное для начала, как делал всегда. «Географический атлас», «История», «Свод законов королевства», «Детская энциклопедия» — тут Сергей хмыкнул. Ну ладно, история подождет, а тем более свод законов. Начнем, наверное, с географии. Сергей открыл тонкий томик. На форзаце была изображена маленькая карта мира. Сергей взялся поудобнее, чтобы рассмотреть карту, и… Карта чудесным образом увеличилась и стала размером с половину кровати.