Некоторые матери начинают беспокоиться, если ребенок оказывает большое внимание какому-нибудь незначительному предмету: этот обычай настолько часто встречается у здоровых, уравновешенных детей, что его можно считать совершенно нормальным.
643. «Игра» с половыми органами. Ребенок прикасается к своим половым органам и иногда ими играет подобно тому, как он трогает свои пальцы или уши: это представляет части его тела и он старается их узнать. Ребенок интересуется частями своего тела, как и всей окружающей средой.
Главным образом мальчики питают определенное предпочтение в отношении своих половых органов. Это не представляет никакой важности и никогда не ведет за собой перехода к онанизму; чем меньшее значение родители придают этому факту, тем лучше: ребенка не следует за это ругать, что может еще больше стимулировать его интерес. Затруднение появляется только тогда, когда родители проявляют к этому внимание, и у ребенка создается впечатление, что он занимается чем-то запрещенным.
644. Приобретение привычки к чистоте. Подходящий момент для того, чтобы приучить ребенка к горшку, является весьма спорным. Обычно матери пытаются весьма рано приучать ребенка испражняться на горшок (зачастую, начиная с 6-го месяца). Следует сказать, что матери должны знать функции тела ребенка, а именно: контроль сфинктера заднего прохода появляется только в возрасте 1,5 года, а контроль мочевого пузыря еще позже (см. пункт 713).
С другой стороны, для матери и даже для педиатров трудно воздержаться от попыток приучить ребенка владеть мышцами, участвующими в этом физиологическом акте.
Как об этом говорилось выше, стул у ребенка отмечается обычно почти в одно и то же время. После того, как мать отмечает эти часы, рекомендуется ей сажать ребенка в этом часу на горшочек и издавать в это время всегда одинаковые звуки. Одновременно с этим следует открывать водопроводный кран. Ощущение холодного края горшочка, положение ребенка на корточках, вместе с определенными звуками зачастую содействуют приобретению привычки «делать на горшочек» (рис. 111).
В этих целях покупают горшочек из пластмассы и специальное добавочное устройство («стульчик»), при помощи которого горшочек закрепляется.
Нехорошо оставлять ребенка сидеть долгое время на горшке (более 10 минут) так как дело может дойти до выпадения прямой кишки — в особенности у детей с повторными и длительными поносами.
Следует сказать, что не нужно отвлекать внимание ребенка и давать ему в руки игрушек или кормить его; вопреки тому, что фигурирует в некоторых книгах, мы не согласны с тем, что ребенка следует приучать к горшку, если он еще нехорошо сидит самостоятельно.
Весьма важно, чтобы не выговаривать ребенку, если он не сделал своего дела, так как он еще не отвечает за свои поступки, как и не следует терять случай похвалить его в случае удачи.
Если нервы и мышцы ребенка еще недостаточно созрели, следует повторять попытку садить ребенка на горшок ежедневно в определенный час. С этой точки зрения мать должна быть примером терпения и спокойствия, а в случае неудачи в течение 3–4 недель, эти старания следует прекратить и возобновить их, когда ребенку будет 10–11 месяцев. Упорство и выговоры по адресу ребенка могут обусловить у него отрицательные реакции и более тяжелые расстройства поведения.
Нормально ребенок начинает сам соблюдать чистоту начиная с 3-го года жизни.
Одиннадцатый месяц жизни ребенка
645. В этом возрасте начинает формироваться характер ребенка, который превращается все больше в определенную личность. Его предпочтения и отвращения обозначаются во все большей степени, проявляясь все более выраженными поступками. Он приобретает ловкость при некоторых движениях и остается неуклюжим при некоторых жестах, кажущихся простыми, но которые ему не удаются.
Родители должны следить за всеми физическими, душевными и эмоциональными проявлениями ребенка, которые создают его личность. Особенности поведения, которые не нравятся родителям, не должны вызывать с их стороны быстрого противодействия; родители должны постараться устранить те выходки, которые появились у ребенка без их желания. Если ребенок очень живой, не следует пытаться превратить его в спокойного ребенка, заставляя его сидеть тихо; гораздо большего можно достичь, предлагая ему игрушку или создавая для него другое занятие.