742. Любовь к различным ролям. Театр. После этапа подражания родителям, ребенок начинает проявлять повышенный интерес ко всем ролям: ему нравится одевать особые костюмы, играть различные роли; главные роли и блестящие костюмы ему очень нравятся. От игры в «дочки-матери» ребенок переходит к другим, пытаясь проделать все то, что делает взрослый человек.
Выше мы указали, что ребенку чрезвычайно нравятся сказки о животных. а старше 4–5 лет он уже хочет играть определенные роли (животных, которые его интересуют, сквозь призму своей личной точки зрения: «кто кого ест?»; «кто сильнее?»; «кого любят и кого ценят») или же роль каких-нибудь персонажей в приключенческих детских фильмах (Тарзан и т. д.).
743. Сексуальность (ранняя) у маленького ребенка. Анализируя понятие «сексуальность», следует сказать, что сексуальность малого ребенка существенным образом отличается от сексуальности взрослого лица: у ребенка речь идет только о телесных чувствованиях, с совершенно особым эффективным содержанием.
Конечно, половые чувствования могут существовать и у малых детей; исследования, проведенные за последние годы показали, что в любой момент первого детства могут появляться состояния полового возбуждения. У девочек наступают приятные состояния при прикосновении или надавливании на генитальные органы, а у мальчиков — в тех же условиях — могут наступать эрекции. Иногда временно у детей появляется привычка к онанизму. В возрасте 4–5 лет половые ощущения воспринимаются более сознательно и с повышенным любопытством. Как и в отношении всех окружающих обстоятельств, ребенок проявляет большой интерес также и к чужим половым органам и спрашивает, почему девочки не имеют того, что имеют мальчики. Интерес к этому вопросу повышается, если он видит, что взрослые обсуждают это по секрету. Ребенок задается вопросом, откуда и как появляются дети и развивает различные фантастические домыслы на эту тему. Следовательно, родители должны ознакомить соответствующим образом детей, согласно уровню их понимания; и этот вопрос следует объяснять без излишней стыдливости, открыто, успокаивая у ребенка различные предположения.
Любопытство к половому вопросу представляет собой только часть настоятельной необходимости в общем процессе познания, которое иногда доминирует у ребенка в этом возрасте и заставляет его обо всем спрашивать и производить исследования. Дети с большим интересом выслушивают объяснения взрослых относительно существующих между вещами отношений, причин и результатов различных явлений, но также весьма радуются различным фантастическим историям. Все, что может совершить человек, представляет для них большой интерес.
Вопросы относительно «появления на свет» должны быть разъяснены ребенку как частичная информация, непрерывно подчеркивая тесную связь матери с ребенком. В 5–6 лет ребенок понимает, что дитя растет медленно в теле матери пока он становится достаточно большим для того, чтобы выйти из нее и питаться молоком; эти сведения следует расширять до возраста 11–12 лет, следовательно, до критического периода половой зрелости.
744. Подвижность и аффективная жизнь. В 5 лет произвольные движения ребенка являются настолько совершенными, что вообще движения становятся у него иногда чрезмерными. С другой стороны, чрезмерные движения могут превращаться в конструктивные действия утверждения. Ребенок с большим удовольствием занимается различной ручной работой: конструкцией, рисунками, моделированием, и радуется тому, что ему удалось осуществить и хочет, чтобы это сохранилось.
С другой стороны, все это может считаться периодом попыток проявить себя; у ребенка зарождается начало того, что у взрослого превращается в здоровое желание проявления, уверенности в себе и достоинства, контурируя формирование гармоничной личности. Если родители будут это иметь в виду, они смогут найти оправдание всяким изменениям, обусловливаемым возрастными попытками.
