Обычно речь идет о некоторых преждевременно родившихся детях, которые только позже «догоняют» других детей. В других устанавливается, что мать уделяла недостаточного внимания ребенку в первые месяцы его жизни или после этого оставляла его на попечении лиц, которые не проявили должного интереса и недостаточно ухаживали за ребенком. Зачастую, наряду с затруднениями речи, у этих детей могут констатироваться: расстройства сна, отсутствие аппетита, нервозность и т. д.
Небольшое отставание речи корригируется переменой поведения окружающих ребенка лиц: они должны больше с ним разговаривать, рассказывать ему сказки, показывать ему книги с картинками. Ребенка следует ежедневно выводить на прогулку во двор, в парк, показывая ему деревья, цветы, животные и т. д.
753. Расстройства произношения. Все дети проходят через стадию, при которой они деформируют некоторые слова. В связи с этим не следует насмехаться над ребенком и поправлять его при каждой ошибке или делать ему замечания. Постепенно, вследствие подражания звукам, которые он слышит от окружающих лиц, эти деформации речи у него исчезают.
У многих детей, однако, некоторые дефекты речи сохраняются; они начинают уже посещать школу и не могут произносить букву «р» или «л»; другие дети вместо «д» произносят «т» и т. д. Расстройства сочлененности могут обусловливаться некоторыми двигательными затруднениями, зависящими от движения языка, губ, мягкого нёба, твердого нёба или гортани Если эти недостатки продолжаются и в возрасте свыше 4 1/2–5 лет, ребенок должен быть консультирован логопедом, который укажет метод лечения.
Режим дня и сон
754. Продолжительные наблюдения указали, что грудной ребенок сам доходит до выработки ежедневного режима дня и, следовательно, ему нравится естественная ритмичность.
В случае малых детей также рекомендуется, чтобы режим дня осуществлялся на основании почасовой программы в соответствии с порядком дня семьи.
Возраст 1 год
1. Кормление и уход за чистотой тела (2 1/2 часа).
2. Игра (в одиночестве), рассматривает, выслушивает (7 часов).
3. Игра с кем-нибудь из семьи (1 час).
4. Сон (13 1/2 часов).
Возраст 5 лет
1. Кормление и уход за чистотой тела (2 1/2 часа).
2. Игра (в одиночестве) (4 часа).
3. Участие в деятельности взрослых (3 1/2 часа).
4. Игра с другими детьми (1 1/2 часа).
5. Сон (12 1/2 часов).
Возраст 10 лет
1. Еда и уход за чистотой тела (1 1/2 часа).
2. Игра (в одиночестве) и ручная работа (1 час).
3. Участие в деятельности взрослых (1 час).
4. Игра в коллективах (3 часа).
5. Школа и приготовление уроков (6 1/2 часов).
6. Сон (11 часов).
Отсюда следует:
1. Постепенное включение в коллектив посредством различных игр.
2. Большая важность сна и игры в течение всего периода детства.
После первого года жизни рекомендуется для каждого ребенка — помимо ночного сна — также и полуденный сон. Периоды сна:
— для новорожденного: 21 час
— в возрасте 1 год: 13–15 часов
— в 3 года: 13–14 часов
— в 5 лет: 12–12 1/2 часов
— в 10 лет: 10 1/2–11 часов.
Сравнивая продолжительность сна с машиной, сон соответствует не только прекращению действия машины, но и возобновлению ее деталей. Поэтому понятно, что сон не может быть заменен никаким другим положением, позволяющим влияние извне. Назначение сна: сохранять в совершенном равновесии здоровье ребенка и органическую гармонию. Известно, что сон ребенка значительно отличается от сна взрослого лица.
«Сон — это биологический процесс, во время которого осуществляется инактивность, обеспечивающая способность активного возобновления работы» (Челл).
Для родителей сон ребенка в возрасте 3–6 лет является весьма хорошим тестированием как состояния его здоровья, так и удовлетворения, обусловливаемого материальными и душевными условиями, предоставленными семейной обстановкой или обстановкой детского сада.
После возраста в 3 года ребенок вообще быстро и легко засыпает и поэтому следует соблюдать «ритуал», при котором он привык засыпать: его любимая игрушка, любимая детская песенка, некоторые предложения или побуждения.
После 4 лет у ребенка появляются другие привычки: он хочет уже засыпать со своим отцом или матерью, просит рассказать ему сказку, хочет видеть телевизионный фильм или чтобы ему принесли что-нибудь из недавно приобретенной одежды.