Она набрала номер телефона коллекционера.
– Добрый день, Николай Иванович.
– Очень рад вас слышать. Как раз сам собирался вам звонить, но вы меня опередили, – засмеялся Осипов.
– Вы составили список посетителей, которые были у вас дома незадолго до кражи меча?
– Да. Как вы и просили.
– Отправьте его мне по электронной почте.
– Без проблем.
Ольга продиктовала Осипову свой электронный адрес и пообещала созвониться с ним, как только что-либо будет известно о похитителе старинного меча.
Выпив кофе, который уже остыл, она расплатилась по счету и покинула кафе.
Учебный день подходил к концу. Занятия в школе закончились. Ученики, радостно размахивая портфелями, торопились домой.
Войдя в школу, Ольга поднялась на второй этаж и нашла учительскую. Открыв дверь кабинета и переступив порог, увидела там Михаила Валерьевича. Он сидел за письменным столом и увлеченно проверял школьные тетради. Кроме него в помещении никого не было. И у Ольги появился шанс поговорить с историком наедине в спокойной обстановке.
Михаил Валерьевич поднял на нее удивленный взгляд.
– Вы кого-то ищете?
– Вас, - призналась она. - Я бы хотела с вами поговорить.
– Со мной? – еще больше удивился историк. – Кажется, мы уже встречались не так давно.
– Абсолютно верно. Я приезжала вчера по поводу исчезнувших школьниц.
– Ну да. Конечно.
Историк закрыл тетрадь. Поправил на переносице очки в тонкой оправе. Высокий лоб, волнистые светлые волосы, удлиненное лицо, прямой нос и немного скошенный подбородок.
– Скажите, вы лично знали пропавших девочек?
– Нет, к сожалению, я не преподавал у них. История, как вы понимаете, не ведется в первом и втором классе.
Ольга заметила, что учитель занервничал. Он заерзал на стуле. Руки теребили карандаш, которым он, вероятно, отмечал ошибки в тетрадях учеников.
– Вы еще ведете факультатив по английскому языку. Его могут посещать школьники любого возраста?
– Да, вы правы. Дело в том, что я по образованию не только учитель истории, но и английского языка. Обучаю несколько групп, самая младшая – для детей начальных классов. В этой группе я провел всего несколько занятий, так как учебный год не так давно начался.
– Могу я взглянуть на списки учеников, которые посещали начальную группу?
– Да… – неуверенно ответил учитель.
– Буду вам благодарна.
– Где-то должен быть журнал учета посещаемости и успеваемости занятий.
Историк начал исследовать полки со школьными журналами.
– Не могу его найти. Наверное, кто-то взял.
Он сильно нервничал. То и дело поправлял очки, которые все время соскальзывали с его переносицы. Вытирал носовым платком вспотевший лоб и периодически зыркал в сторону Ольги. Он вел себя странно и неестественно, как будто чего-то боялся.
– Может, вы вспомните девочек по фамилиям? Первую пропавшую школьницу звали Ангелина Свитина.
Услышав имя убитой, историк побледнел.
– Ангелина… Да, кажется, я припоминаю эту девочку. Она посещала факультатив.
– В каких вы были отношениях с погибшей?
– Отношениях? – опешил Михаил Валерьевич и сильно покраснел. – Странный вопрос. В каких отношениях я могу быть с учениками? Я преподавал иностранный язык, только и всего.
«Какой подозрительный тип!», – подумала Ольга и продолжила беседу:
- Где вы были в день убийства Ангелины Свитиной?
– Когда именно?
– Преступление было совершено пятого октября.
– Вы меня подозреваете?
От возмущения историк начал задыхаться и еще больше краснеть.
– Я просто проверяю все версии и ни в чем вас не обвиняю.
– Сейчас. Секунду. Дайте подумать… – он трясущимися руками начал листать ежедневник, пытаясь найти в нем тот злополучный день. – Кажется, я был на своей даче. Я не работал пятого октября. У меня был выходной.