Так же хочется вспомнить и про драки. Сам я старался не вмешиваться, больше боялся. Фантазировал, конечно, как всех когда-нибудь накажу и поборю.
Одна драка запомнилась особенно. Как-то после уроков физкультуры, в раздевалку заскочил мальчишка, на класс младше, чем я, с криками - там стрелка! Наши против красных! (красными называли школьников, учащихся в школе №17, которая находилась в соседнем районе, ближе к Измайловскому парку).
Мы всем классом дружно высыпали на улицу и бегом к футбольному полю. Как ни странно, вся территория площадки была покрыта асфальтом, а не травой (с заботой о детях). Там уже началось представление. Человек сто, может больше. Как две команды. Только играть в футбол они не собирались.
Они собирались бить друг другу рожи.
Я с одноклассниками наблюдал за происходящим из-за угла школы. С обеих сторон в центр поля вышли два лидера. Двое подростков лет шестнадцати. Один в спортивных кроссовках, таких же штанах и кофте “адидас”. Второй, выше соперника на голову, в армейских берцах, камуфляжных брюках зеленого цвета. Майка под тон брюк, камуфляжная кепка, натянутая почти на глаза. У обоих были решительные взгляды и сильно сжатые кулаки, так что побелели костяшки.
Начались переговоры. Стали решать кто прав, кто круче и сильнее.
Через пару минут напряжение стало нарастать. Толпа молодежи с обеих сторон перешла к подначиваниям, чтобы ускорить драку. Оскорбления, мат, переход на личности. Словом все, что могло вывести из равновесия горячих подростков.
Я замер от страха наблюдая за происходящим.
Парень от нашей школы (тот, что был в ‘Адидас’) резко ударил соперника в челюсть. Кепка слетела с головы. Парень рухнул лицом в асфальт. Шквал криков оглушил всех на несколько секунд. Школьники с воплями бросились в атаку.
Соперники с разбега влетали друг в друга. Одному мальчишке попало кулаком в переносицу, второму дали в висок, третий поймал ботинок в живот. Началась грубая возня. Все перемешалось, уже невозможно было понять кто за кого. Били ногами и руками. В толпе стали мелькать окровавленные лица.
Как в фильмах ужасов, которые я так люблю смотреть.
Тех, кто падали или сбивали, затаптывали, даже не смотря, что под ногами, просто шли дальше, наступая на спины, животы, головы. Ор и крики перекрывали удары и стоны.
Из-за шума никто не заметил, как подъехали милицейские уазики. Из них высыпало человек тридцать милиционеров. Уши прорезал громкоговоритель, призывая всех немедленно разойтись.
Милиция, ворвавшись на поле, стала обильно поливать всех подряд перцовыми баллончиками.
Ребята, наблюдавшие со мной, стали убегать в школу. Я последовал их примеру. Оглянувшись на поле, увидел, что больше половины из всей толпы лежит на асфальте. Часть из них уже не двигалась, часть каталась по асфальту, кашляя и закрывая лицо руками. Некоторые пытались скрыться от милиции, лезли через сетчатый забор и бежали во дворы.
А еще на асфальте была кровь. Много крови. Крови молодежи, повторяющей молодость своих отцов. Когда те в свое время отстаивали территории районов не понятно, зачем и за кого. Ну, теперь не понятно. Тогда за пацанов, за братьев и сестер - за Россию! Вся школа наблюдала, порой это зрелище. И что-то все же перенимала на заметку. На авторитетную дележку прав в самой школе. Дележку что кому можно и нельзя. Кто прав, кто виноват. Кто сильнее, а кто… Ну вы поняли.
Глава 3. Благими намерениями построена дорога в ад.
Школа самоопределения № 743 была знаменита своей уникальностью. Такую экспериментальную программу придумал ее новый директор Зубельский Игорь Николаевич. Знакомые моего отца хвалили эту школу. Рассказывали, что их дети в восторге от обучения там. Программа школы состояла в том, чтобы предоставить детям, самим выбирать направление. То есть решать какие предметы им посещать. Найти себя и свой путь по жизни – как говорил Зубельский.
Раз в год там проводилась бизнес неделя. Все занятия отменялись и каждый мог попробовать открыть свое собственное дело (не по-настоящему конечно) и заработать “Зубрики” (так назвали придуманные деньги в честь директора школы). Определенное количество” Зубриков” выдавалось бесплатно. Можно было докупить, в течение игровой недели, еще “Зубриков”, но уже за реальные деньги. Многие подавали заявление с предложением и описанием своего бизнеса классным руководителям. Те в свою очередь отбирали лучших и выделяли место в одном из классов. Ученики сами украшали свое рабочее место, приносили рисованные плакаты, игры из дома типа поля чудес, монополию, дартс. А за посещение игровых классов нужно было платить вымышленными деньгами.