Осознание сущности влечет уменьшение символической, энергетической составляющей и увеличение информационной, рациональной. В результате из символа возникает объект сознательного языка. Противоположный процесс - фетишизация объекта - уменьшение рационального компонента и увеличение энергетического. Но в обоих процессах сумма их значений остается без изменения.
Пример. Для глубоко верующего человека икона есть предмет поклонения и источник большого энергетического импульса, так как вовлекает в действие глубокие неосознавамые процессы. Для другого икона - произведение древнего искусства, эго эмоции более сдержанны, и не носят характер экстатических. Он более наслаждается произведением искусства древнего мастера. Одновременно его могут интересовать такие детали, как время написания иконы, имя мастера, история произведения и т.п. Наконец, существуют люди, которые смотрят на икону, как на разрисованную доску и их интересует лишь ее потребительская стоимость, т.е. по ее поводу они задают лишь один вопрос - сколько эта доска стоит.
Каждый из компонентов действует на субъекта по разному: рациональный требует привлечения логического анализа, энергетический воздействует бессознательно, вызывая эмоциональный отклик.
Пример. Флаг какого-либо государства вызывает эмоциональный отклик только у граждан данного государства. У граждан другого государства он может вызвать лишь сугубо рациональные соображения. Например, что за удивительное животное изображено на этом полотнище.
Переход от символического к рациональному компоненту - это обычный процесс познания объекта, особенно хорошо представленный в научном познании. С другой стороны, переход от рационального восприятия к эмоциональному также имеет место, и не всегда носит характер нормального процесса. Это легко проиллюстрировать на примере формирования фобии по следующей схеме (см.рис.6).
3. Усиливает
1. Вызывает
Симптом Фобия
(рациональный (эмоциональный
компонент) компонент)
2. Воздействует
Рис. 6
1. Вначале симптом, не осознанный рационально, вызывает некоторые отрицательные переживания, которые еще нельзя назвать фобией. Они суть производные от того энергетического компонента, который присутствует в симптоме.
2. Отрицательные эмоции воздействуют на симптом тем, что уменьшают или даже вовсе нивелируют рациональный компонент, вытесняя его эмоциональным. Симптом внешне остается тем же самым, но субъектом он воспринимается лишь энергетически.
3. Наконец, симптом, который воспринимается лишь эмоционально (т.е. символически), не может не усиливать фобию, так как его воздействие в данном случае сугубо эмоциональное.
Символ - это всегда бессознательное воздействие. И чем больше символическая составляющая любого объекта, тем больше степень его бессознательного влияния. (Вот почему все тоталитарные государства так озабочены разработкой своей символики.)
Пример. Подобную схему развития фобии наблюдается, например, у начинающих общественных деятелей, у которых случались неудачные публичные выступления. В точности та же схема возникновения большинства сексуальных расстройств.
В качестве метода избавления от фобии, возникшей по этой схеме, Франкл предложил метод так называемой парадоксальной интенции, состоящий в том, чтобы дискредитировать эмоциональный компонент симптома. Здесь допустимы самые разнообразные формы дискредитации. Самое главное - чтобы энергетический компонент уменьшился, или вообще исчез.
Так человеку, который боится выступать перед аудиторией предлагается довести этот страх до своей крайности: с дрожанием конечностей, холодным потом, бледность и т.п., а потом посмотреть на это со стороны. Клиенту с сексуальными расстройствами Франкл просто запрещал в течение нескольких месяцев занятия сексом. В итоге, через неделю клиент возвращался и сконфужено говорил, что не выдержал режима. В точности так же схема избавления от бессонницы - если заставлять себя заснуть, то это приводит к потере сна, если, ложась спать не допускать мысли о возможной бессоннице, то успех гарантирован.
Подобных применений парадоксальной интенции можно привести много, но суть их сводится к одному - исключению эмоциональной составляющей симптома.
Теперь становится понятным происхождение эмоций при возникновении противоречий, например, из-за несовпадения ожидаемой и реальной оценок в ситуациях, когда не получается задача, или просто вас перебивают. Для иллюстрации этого проанализируем ряд понятий по мере их обобщения, который начинается с термина противоречие. Более общими, но все же сходными понятиями служат: конфликт, несовпадение, дуальность, расщепление, нарушение целостности. Последнее понятие наиболее близко к архетипическому корню, которым в данном случае служит понятие целостности. Поэтому оно наименее рационально.