Из-за недостатка государственного финансирования (содержание дармоедов из Коминтерна казалось важнее), органы Наркомпроса фактически бросили образование «в глубинке» на «хозрасчёт и самоокупаемость»…
Не беда: «чем хуже – тем лучше» и «Кто девушку кормит, тот её и танцует».
Часть средств «по закону» дали обеспеченные родители, часть – «неизвестные» спонсоры, ещё часть – официальные шефы, вроде производственно-торгового кооператива «Красный рассвет», с его - из год в год растущими в числе «артелями».
Ибо некто Серафим, как-то во всеуслышание сказал:
- Наиболее выгодны для нас вложения в образование.
И с цифрами на руках доказал им сказанное.
Ну а часть необходимых финансовых средств ученики смогли сами заработать в школьных артелях. Например: по разведению грибов (про которые у нас будет отдельная песТня), сбору дикоросов или «на картошке» в Ульяновском подхозе.
Я сделал всё, что мог: чтобы хотя бы в Ульяновской школе первой и второй ступени, по старым учебникам - преподавали учителя-мужчины, желательно - бывшие учителя реальных училищ. Или же бывшие царские офицеры, успевшие послужить в РККА. Таких, я во всех концах огромной страны всеми мне доступными средствами (в основном давая объявление в газеты через Нила Николаевича) разыскивал и, соблазнял к переезду жильём и «надбавками» к окладу.
Кроме уже упомянутого педагогического училища и нескольких школ ФЗУ, в Ульяновске, в 1924 году - началось строительство четырёх новых школ первой ступени, пока деревянных. Через год, в 1925 году заложили фундамент новой, большой - уже кирпичной школы второй ступени.
***
А что же «педология», спросите?
Увы! Но все попытки создать бесперебойную систему воспитания «новых людей», с треском провалились. Несмотря на все усилия официальной пропаганды, молодежь конца эпохи НЭПа - вовсе не бредила переустройством мира и не горела революционным энтузиазмом. Более того, к великому ужасу идеологов партии - школьники и студенты никакой тяги к рабочим специальностям не испытывали, а мечтали разбогатеть и заниматься сугубо интеллектуальным трудом[2].
Вполне нормальные желания, кстати.
Ну а потом на смену смелым экспериментам 20-х годов (возможно только благодаря им!) пришли суровые сталинские 30-е, когда педология вполне заслужено - была объявлена педагогическим извращением, а тестирования и анкетирования - были свернуты на несколько десятилетий.
Больше никого не интересовало - кто из подрастающего поколения и что именно хочет.
Ты должен и, значит - ты будешь!
***
Скажу пару слов от себя…
Еще одна проблема из числа незамеченных Марксом и его последователями-догматиками: подавляющее большинства человеков - вовсе не следуют своей наибольшей выгоде, не говоря о групповой. Увы всем нам - но люди хотят делать то, что им хочется, что им взбредёт в головы – даже со вредом для себя и, не воспринимают никакого логического возражения.
И они даже готовы бороться за право - делать так, как им вдумается, а не как было бы правильно!
Поэтому, прежде всего - людей надо учить критически думать и, жить по уму - а не по спонтанно возникающим «хотелкам».
***
Нил Николаевич Кулагин – бывший помещик, а ныне директор ульяновской школы и одновременно директор местного краеведческого музея, как-то раз вернулся от Макаренко весьма встревоженный:
- А Вы знаете - он их бьёт!
Открыл, блин, Америку!
Ещё по «послезнанию» знал, что Антон Семёнович - не стеснялся отвесить хорошенького «леща» воспитаннику, чтоб вразумить великовозрастное - но неразумное дитя.
- «Бьёт, - отвечаю ему народной пословицей, - значит любит».
Тот, не поняв моего стёба:
- Парадоксально, но Вы правы, Серафим Фёдорович. Но самое парадоксальное, в что сам бы не поверил - не увидев своими глазами: и они его любят!
Вопреки ожиданиям, особой дружбы у меня с Макаренко не получилось… Сильный сложный характер, я тоже – далеко не «подарочек», так что строго деловые отношения – ничего более. Он желает воспитать своих подопечных хорошими людьми, я – хорошими специалистами: одно другому не мешает - так что нам с ним пока по пути.