В первый квадрат ребята поместились без проблем. Я увидела, как некоторые стали улыбаться, думая, что также справятся с остальными, но не тут то было. Когда ребята пытались уместиться во втором квадрате, тем, кто оставался с краю, уже не хватало место. Понимая, что должны молчать, они стали хаотично махать руками и показывать, что нужно делать, указывая друг на друга. Не знаю, поняли ли они друг друга, но мы с Лизкой запутались. И вот через минуту весь отряд поместился во второй квадрат. Кто-то кого-то взял на руки, кто-то стоял на одной ноге или же просто висел на плечах товарища сбоку, но все ребята оказались внутри, при этом не проронив ни слова.
И вот он третий квадрат, самый маленький. Кто-то рядом тяжело вздохнул, понимая всю сложность и даже безвыходность. Ребята снова стали размахивать руками, пытаясь что-то друг другу объяснить, даже пытались влезть в квадрат, но ничего не получилось. После очередной попытки они начинали злиться. Миша уже было хотел открыть рот и что-то сказать, как увидел меня, приложившую палец к губам, сразу надулся.
Я взглянула на Тиму, что внимательно рассматривал ребят и о чем-то думал. И тут он выбежал в центр, маша руками и привлекая к себе внимание. Ребята затихли и посмотрели на него. Все также молча Тима схватил Мишу и Машу за руку и поставил их рядом, то же самое сделал со Светой и Никитой. И когда он, взяв Аню за руку, остановился перед всеми остальными ребятами, я догадалась, что он собирается сделать. Тима разбил отряд по парам - мальчик с девочкой. Он осторожно поднял Аню себе на плечи и повернулся к остальным мальчикам, ожидая, что они последуют за ним. Парни переглянулись и сделали то же самое, а после чего все уверенно шагнул за границы квадрата. И все поместились.
Мы переглянулись с Лизкой и, не скрывая своего восхищения, зааплодировали. К нам же присоединилась старшая вожатая Катя.
− Тима, красавчик! − Кричала Лизка.
И когда ребята выбрались из квадрата, то присоединились к нашим овациям.
− Ты все-таки полезный, − улыбнулась я, потрепав Тиму по его непослушным кудрям.
Мальчик мне довольно улыбнулся, но я заметила, как зарумянились его щеки.
И, снова взявшись за руки, мы отправились на вторую станцию.
Следующее задание было - перебраться через "болото". Антон также мелом на асфальте нарисовал круги в хаотичном порядке. Задача ребят - перейти с одной стороны поля на другое через это "болото". Переходить они могут только по кочкам, причем на кочке одновременно должны всегда находиться две ноги - человека спереди и следующего за ним.
Взявшись за руки змейкой, ребята стали пытаться перебраться на противоположную сторону. И вроде пока все шло хорошо, но когда они добрались до середины, Антон сказал:
− Одна нога на кочке, − и указал между Вовой и Соней.
И Антон отправил всех ребят снова на старт.
Ребята дважды отправлялись на старт, снова ошибаясь, пока Миша не вырвался вперед и не встал во главе колонны.
− Слушаем меня! − Громко сказал он. − На счет раз-два переставляем ноги на кочках!
Все снова построились и приготовились слушать его команду.
− И раз! И два! − Начал считать Миша, и ребята зашаги ему в такт.
− Ой! − Виновато вскрикнула Соня, оступившись на середине.
− Еще раз! − Скомандовал Миша. − И раз! И два! И раз! И два!
И как только замыкающий сошел с последней кочки, ребята радостно закричали, что смогли пройти очередное испытание. Мы с Лизкой радовались вместе с ними и гордились, что нам достались такие смышленые дети.
Мы проходили станцию за станцией. Прошли "полет", где один падал, а другие его ловили. Передавали друг друг шифр, как разведчики, рисовали в полной тишине башню, поднимали руки, чтобы получилась определенная цифра.
Ребята раскрывались друг перед другом и выстраивали доверительные взаимоотношения. Да, ругались, спорили, иногда не слышали друг друга, но с каждой станцией недопонимания сходили на нет. С каждым новым испытанием они справлялись все быстрее и чувствовали себя увереннее. Они становились командой. И кстати, мы с Лизкой выявили среди ребят двух лидеров - Тима и Миша. Мальчики уверенно руководили процессом, организуя ребят при прохождении испытаний.
Веревочный курс был затеян не только, чтобы сплотить ребят, но и чтобы найти лидеров, из которых позже предстоит выбрать капитана отряда и его помощника.