«Я тоже,» — признаюсь, гадая, что за рукажоп составлял этот учебник?
— Что?!
«Понимаешь, Гарри... Я не знаю, насколько компетентен был индивид, написавший это, но могу смело назвать его му... очень нехорошим человеком. С другой стороны, надо быть гением, чтобы описать простейшие чары левитации настолько сурово.»
— Объяснишь? — а сколько надежды в голосе, ммм, я её прямо чувствую.
«Погоди. Отложи эту книгу и глянь другие учебники — хочу развеять свои опасения.»
Гарри посмотрел, но опасения лишь подтвердились, ибо текста было много, а толку мало.
— Ну что?
«Сжечь бы этот хлам, да денег жалко.»
— И что делать?
«Учиться! Программу я понял, поэтому начнём с невербальной „Левиоса“. Смотри сюда. Жест не важен, как и положение кисти, главное, что этим действием ты задаёшь направление заклинанию на предмет, а также делаешь привязку, подобно кукловоду, который привязывает свои нити к кукле. Когда научишься, можно и без жестов обойтись, а пока так.»
«Я понял,» — мальчик признательно кивнул.
«Для простоты сложи пальцы таким образом,» — и показываю ему на очках форму, которую должны принять его пальцы на руке: кулак, из которого указательный и средний палец направлены на цель. — "А после направь для примера вон на ту часть макулатуры, «— указываю на горе-книгу. — «При этом в мыслях ты должен чётко представлять, чего хочешь добиться. А если конкретней, то заклинание должно, повинуясь твоему жесту, сначала зафиксироваться на руке, а после, следуя её движениям, перемещать предмет в ту или иную сторону.»
— Хм... попробую.
И попробовал. Сначала ничего не вышло, но с пятой попытки, и моей небольшой подначки контакт был установлен. Повинуясь воле мага и движениям его руки, книга поднялась в воздух и начала перемещаться по комнате.
— Здорово! — протянул Гарри, наблюдая за эффектом.
— А теперь добавляй по одному пальцу, вот смотри.
В зависимости от того, как он держал руку и шевелил пальцами, объект совершал соответствующее действие в воздухе. И всё это Гарри делал одной рукой. Я же внимательно наблюдал за его мыслями и концентрацией, фиксируя изменения и помогая в управлении, чтобы мелкий быстрее запомнил последовательность действий.
«Молодец! А теперь ещё раз, но на другой книге. Чтобы развеять заклинание, просто подумай,» — книга тут же упала. — «А вот за это минус балл! Вещь нужно сначала положить.»
— Упс...
«Дальше.»
Ну, а дальше было легче. Уже без моей помощи, поняв принципы, мальчик вполне умело совершал те или иные манипуляции.
После Левиосы мы приступили к другим заклинаниям. Чинящим, исцеляющим, бытовым и многим другим. Гарри буквально вгрызался в подаваемые знания и иногда даже пытался их со мной обсуждать, выявляя особенности и недостатки.
Дни шли один за другим. Помимо магического, я занимался и физическим развитием парня, напрямую стимулируя его растущий организм. Уже через две недели от мелкого заморыша не осталось и следа — с хорошим аппетитом и моей посильной помощью, мелкий чуть подрос, нарастил мясца и стал напоминать молодого атлета.
Кроме магии учили и простые предметы. На этот счёт у нас был отдельный разговор...
— Зачем мне это, если я буду магом?! Ай! — воскликнул Гарри после небольшого удара током.
«Гарри, задам тебе вполне очевидный вопрос: где лучше жить, в мире магов или здесь? Только стоит учитывать вообще все достоинства и недостатки.»
— Ну... в мире магов? — неуверенно протянул он.
«Я бы поспорил. Смотри, магов не учат ничему из школьной программы. То есть, они не знают географию, плохи в математике и практически не ориентируются в маггловской жизни. Да они даже не знают, как работает машина! После Хогвартса те, кто не смог устроиться в магическом мире, не могут вернуться в маггловский, потому что не имеют соответствующего образования.»
— Эм... — Гарри был обескуражен, — то есть волшебники, они что — идиоты?
«Можно и так сказать. Понимаешь, современный мир очень сильно зависит от образования. У магов же школьного образования, к которому привыкли магглы, как такового нет. Поэтому для большинства учеников поездка в магический мир — это фактически билет в один конец. Вернуться обратно, в маггловский мир, будет уже нельзя. Без необходимых знаний ты станешь в нём чужим. А скидки, как у ребёнка, у тебя уже не будет.
Парень нахмурился.
— И что же мне делать?
«Учиться. Теперь-то ты понял, почему я тебя пинаю заниматься не только магией, но и другими науками?»