О! Куколд! Вот вариант мужа для Абигейл. Будет носить тапочки, любить и терпеть. Устроит такой муж баронету Слотен? Да черта с два! Почему-то, жизнь так просто не устроена.
А чтобы выбрал я? Пожалуй, если бы смог перебороть сложившиеся устои, то в жены выбрал бы Иву. И если быть честным перед собой, то боюсь, что бегал бы при этом и к Эбби, декорируя голову ее мужа ветвистыми украшениями и вырезая на дуэлях таких же, как я, «бегунов». Под эти мысли, которые постепенно скатились в какие-то откровенные глупости, я и заснул.
Утром снова пришлось поменять нежные объятия Ивы на нудную работу. Сначала сидели с Джеймсом, Булычем и его сыном. Заслушал доклад по общему состоянию дел, вдумчиво поговорили о проблемах, которые были обозначены Сандаром.
Потом перешли к вопросам финансирования. Под тягостные вздохи собеседников рассказал о своих новых планах и проектах. Акцентировал внимание на самом главном, о чем с ними хотел поговорить. Нам нужна школа для детей и молодежи, причем бесплатная.
Я всегда это знал. С того самого момента, когда Беон тер Аристи сделал меня владельцем манора, я понимал, что мне придется это организовывать, но все время откладывал. Так как не видел возможности этим заняться.
Отсутствие денег и других ресурсов, нехватка времени, набеги тилинкитов, разбойники, военные походы, строительство различных производств, создание и развитие дружины. Вал забот меньше не стал, но нехватка образованных людей становится все критичней.
А со временем проблема будет только обостряться, поэтому ждать больше нельзя. Тем более, что школа, к сожалению, не дает мгновенной отдачи, учить придется несколько кругов.
Раздумья были тяжелыми, а споры — горячими. Мои собеседники единодушно пытались меня убедить в том, что затея ненужная и разорительная. Но мне как воздух нужны образованные люди. Нужны во всех сферах деятельности, особенно среди управленцев, а брать их абсолютно неоткуда, надо растить своих.
Кастеляну и старосте с сыном пришлось скрепя сердце принять мое решение, а дальше пошли тяжелые раздумья и расчеты. Расписать примерную учебную программу: чтение, письмо, счет по старым и новым правилам и т. д. Кого и на какой предмет ставить преподавателем.
Как одну из серьезных проблем, староста обозначил такую: как заставить родителей отдать своих детей на обучение. Ведь дети с малых лет — это работники. По мнению любого местного, им выгодней, чтобы ребенок оставался дома.
Здесь на Этерре пока нет такого понятия, как «детство». На любой наш аргумент мы наверняка услышим: «Наши предки так жили и нам так следоват». И еще много чего в том же духе.
Работать дети начинают с самых малых лет, просто им работу подбирают по силам. И лишаться рабочих рук из-за непонятных фантазий владельца манора никто не захочет. Подумал и предъявил старосте свой главный аргумент: все обученные в школе дети будут мной устроены на хорошую работу.
Конечно, оставалась масса «подводных камней», к примеру, всех детей забирать на свои производства нельзя. Многим семьям нужен наследник, которому требуется передать свое дело.
Также тяжело было выбрать наиболее удобное время для занятий и определиться с количеством учебных часов. Родители все разные, крестьянам и мастеровым важно присутствие детей дома обычно не в одни и те же часы. Все зависит от рода деятельности.
Решил начать с малого, открыть начальную школу на два класса по тридцать человек, со сроком обучения в три круга. В первую очередь, речь идет о детях из Оряхово, но будем проводить также работу и в остальных деревнях.
Это будет намного труднее и финансово затратнее. Придется делать что-то типа интерната. Строить барак, организовывать кормление и присмотр, нанимать воспитателей.
Хотя и тут свой плюс есть, чтобы лишний рот в семье не держать, некоторые будут отдавать детей в обучение даже с радостью. Жаль только, девочек не смогу учить. Только я про это заикнулся, меня мои же люди чуть не сожрали.
Пришлось в этом вопросе отступить, но я что-нибудь все равно придумаю. Алма уже девочек на травниц и лекарок учит, швеи и художницы тоже своему ремеслу обучают. Надо только придумать, как встроить в их ученичество обучение грамоте и счету. Пока не знаю, как это сделать. Буду думать.
В первый круг в школе запланировал к обучению шестьдесят детей, во второй — сто двадцать, в третий и последующие — сто восемьдесят. Такие цифры получаются из-за перехода учеников на следующий круг обучения и набор новых первых классов.