-Итак, ребята, начнем с биографии Пушкина,- глядя в журнал, Лисенок называет первую попавшуюся фамилию,- Кондаков Константин.. -Я,- говорит мальчик -Хорошо, расскажи, пожалуйста, что тебе удалось прочесть за это время? -Ну, Пушкин…Его папа Сергей… Он его воспитывал! Вот… А еще он написал великое произведение «Муму», в котором главный герой безжалостно утопил кошку,- серьезно отвечает Костя
В этот момент в классе раздался такой смех, что даже Лисенок чуть не заплакала от услышанного.
-Константин… Вы садитесь, пожалуйста, пока у людей не отложилась эта информация… Кость, начни читать, пожалуйста, на той же страничке.. -А-лек-сан-др Се-р-ге-ев-ич Пу-ш-к-и-н р-о-ди-л.. -Да-да,- родил Костяшка,- закричал одноклассник. -Что это значит?,- обратилась к нему Лисенок,- как зовут? -Артем, и че? -И ни че! Ты что себе позволяешь?! -Что считаю нужным. -Продолжай чтение! -Может я перескажу лучше? Я уже 4 раза это прочел- я же умею читать, в отличии от Костяшки.
В этот момент прозвенел звонок, и дети разбежались мгновенно. Случившееся для Алисы отразилось на сердце- билось оно так быстро, что вот-вот бы вылетело. Но провалиться под землю было невозможно- следующий урок начнется уже через пару минут.
Найти бы еще нужный кабинет…
Когда Алиса передвигалась из класса в класс, толпа детей разных возрастов оборачивались, а самые смелые подбегали с вопросами, вроде: «Алиса Викторовна, а почему Вы не ведете уроки у нас? Алиса Викторовна, а сколько Вам лет? А как Вас найти в соцсетях?»,- от смущения и неопытности, Алиса отвечала на все вопросы преимущественно честно, кроме того, она очень боялась кого-либо обидеть. На свою беду она добавила некоторых учеников «в друзья», о чем, конечно же, пришлось потом пожалеть.
Благо прозвенел звонок!
-Ребята, здравствуйте! Очень приятно с Вами познакомиться,- еле слышно произнесла Лисенок. -Здарова красавица,- сказал молодой человек.
Алиса растерялась еще больше, но решила улыбнуться и «подыграть»:
-Да: выгляжу я действительно шикарно, и кроме того- еще и образованная- а вы сможете в моем возрасте похвастаться этим?,- спросила Лисенок. -Оо, училки у меня еще не было,- продолжил юноша -Неужели Вы впервые пошли в школу? Поздравляю: теперь учителей у Вас будет много, а вместе с тем- домашнего задания.
В такие моменты Алиса понимала, что во время урока не должно быть тем, не относящихся к уроку, но чувство собственного достоинства мешало сосредоточиться на работе.
-Барышня с характером,- увековечил его сосед по парте -Ребята, поговорим с вами о значении родного языка для установления связи между двумя собеседниками,- сказала Алиса как ни в чем не бывало -Я бы с вами общий язык нашел,- сказал все тот же юноша. -К счастью, между нами ничего общего нет и не будет, потому что мне не свойственно общаться с детьми вне школы.
В этот момент шум смеха раздался с разных сторон.
-И фамилию скажи, гражданин,- добавила Алиса.
Молодой человек притих*
-Козлов, вы что, не поняли?,- засмеялся другой молодой человек. -Курохтин, Алиса Викторовна,- сказала одна девочка. -Спасибо большое,- остановилась Алиса, чтобы что-то еще сказать -Синицына Милана,- ответила девочка. -Спасибо, Милана, спасибо!
В целом, после такого эмоционального начала, урок проходил спокойно. Тишина для Алисы вообще имела колоссальное значение: она даже не смотрела телевизор, потому что он «очень громкий», что уж говорить о дисциплине на уроках. Поэтому, каждый раз, когда в классе поднимался шум, Лисенку хотелось заплакать от гула в голове.
По дороге в другой кабинет к Лисенку подбегает девочка, которая учится в «6А» классе. Еще с другого конца коридора она закричала: «Алиса Викторовна, здравствуйте!»,- и очень крепко обняла своего учителя. Алиса тоже было очень рада увидеть девочку, имя которой еще не запомнила. «Так вот для чего все эти несчастья- чтобы счастье ощущалось заметнее»,- подумала Лисенок:
-Алиса Викторовна, а у нас сейчас русский?,- с надеждой спросила девочка -Да, моя хорошая, русский -Ура!
Девочка побежала сообщить радостную новость одноклассникам:
-Ребзя, у нас сейчас русский!
«Ура» доносилось общей фразой.
Алису Викторовну очень ждали практически все ее ученики в разных классах. Для кого-то она была острой на язык, и это смешило детей; другие знали, что она никогда не поставит «двойку», даже если оценки выше не заслужили; третьи чувствовали в ней материнское тепло: она любит в первую очередь тебя, а уж потом, может быть, себя; и как-то отчитывает нежно, по существу- как будто и не ругает даже. Для девочек она была наставницей и кумиром: многие ученицы вдруг начали мечтать о работе в школе, чтоб как «Алиса Викторовна» быть; у мальчишек все проще- умная красавица с чувством юмора- такая притягательная, но такая недоступная: остается только смотреть на нее и учиться, чтоб она обратила внимание.