Далее Ярулин рассказал мне, что звук, как физическое явление возникает от колебаний какого-либо упругого тела — например, струны у тех инструментов, где есть струны, воздушного столба, у духовых инструментов, баяна, аккордеона, органа, голосовых связок у человека. Эти колебания создают звуковые волны.
Звуки бывают музыкальные и шумовые. Для музыкального звука главное точная, ясно выраженная высота. Она зависит от частоты звуковых колебаний: чем чаще колебания, тем звук выше. У каждого музыкального звука есть четыре качества: высота, длительность — продолжительность звучания, громкость. Иногда её называют «сила звука», тембр или окраска.
Музыкальные звуки можно спеть или сыграть на музыкальных инструментах. У шумовых звуков нет определённой высоты. Тем не менее, они тоже применяются в музыке — издаются на таких инструментах, как барабан, тарелки, треугольник и другие. Музыкальные звуки, расположенные по порядку высоты вверх или вниз, образуют звукоряд. Его легко увидеть на клавиатуре фортепиано, рояля и пианино. И так далее.
За двадцать минут я узнал о музыке больше, чем за всю свою предыдущую жизнь. Плюс к этому Роман Михайлович вручил мне затрёпанное «Практическое руководство по музыкальной грамоте» Фридкина, порекомендовав заниматься самостоятельно. И вот уже минут пять я пытался осилить первые страницы этого руководства. И чем больше пытался разобраться, тем больше понимал, что похож на барана, который смотрит на новые ворота.
В этот момент дверь открылась и в класс завалилась большая толпа мальчишек и девчонок, среди которых я увидел своих знакомых: зеленоглазку и Веру. Возглавлял их высокий брюнет, очень похожий на актёра, который играл Гришку Мелехова в «Тихом Доне», если бы ему было лет шестнадцать — восемнадцать. В глаза бросилась ещё и его младшая копия, которой было лет четырнадцать — шестнадцать. Крепкие такие хлопцы.
— Привет, Михаил. Я Александр, можно Лютый, — протянул мне руку «Мелехов», волосы которого были мокрыми и от него пахло то ли мылом, то ли шампуню.
— Михаил, можно Миха или Ведмедь, — пожал я протянутую руку.
— А почему Ведмедь⁈ — Удивился тот.
— Да я маленьким путал буквы в словах, вместо пуговица говорил пудгвица, вместо медведя — ведмедь. Вот и прилипло. Меня так даже отец и мама называют, ну и ребята в школе, и во дворе.
Мои слова вызвали дружный смех всех вошедших ребят. Но я не смутился, привык к этому ещё в прошлой жизни.
— Слушай, Миха, извини, конечно, но нас всех интересует, как ты хором преподов дворца руководил, когда они песню про какого-то коня пели? Если это не секрет? — Спросил Лютый.
Я посмотрел на ребят и девчат, которые меня окружили, которые вопросительно смотрели на меня. В принципе, мне Белик не говорила, чтобы я скрывал какую-то информацию по поводу исполнения моих песен, поэтому откровенно ответил:
— Я несколько песен сочинил, которые Белик и Ярулину понравились. Они педагогическим коллективом хотят их исполнить на День Победы на концерте для ветеранов — юнг. Вот сегодня была первая репетиция исполнения песни под названием «Конь». Я нотной грамотности не знаю, да и про мой вокал Роман Михайлович сказал, что мне учиться, учиться и ещё раз учиться. Вот я сегодня на репетиции и пытался показать педагогам, как я вижу исполнение этой песни.
Продолжить мне не дали, так как в этот момент в класс ворвались Катерина и Лёха.
— Вот, ты, где! Ну чего, щенок, поговорим⁈ — раздвинув ребят, подошёл ко мне Захаров.
— Бык! А ты не охренел в атаке⁈ По-моему, ты из-за своей Катьки совсем берегов не видишь. Нам девчонки рассказали, что она первой на Миху наехала, а он лишь по поводу её умственных способностей и вежливости проехался. Причём, всё в тему сказал. Кроме того, как петь, да красоваться и хамить Катюха больше ничего не может. Она и таблицу умножения не расскажет, но с её внешностью ей это и не надо. Особенно, если ты рядом будешь, — очень спокойно произнёс Лютый.
— Ты… — Лёха, кажется, подзавис от такого наезда и не знал, что сказать.
— Вова, мы с тобой уже бодались. Давай, не будем пробовать ещё раз здесь во дворце. Если хочешь, поговорим на улице, — Александр был сама невозмутимость, после чего повернулся в мою сторону:
— А ты можешь спеть эту песню про коня?
Я посмотрел на Быка, который начал багроветь, потом на остальных ребят и ответил: