Он очень внимательно следил за моей реакцией, но потом просто развернулся и ушёл. Мы находились в Центральном районе, а потому глава посреднической организации был другой. Но меня они точно знают. Хотя этим никак не воспользоваться, а потому я тут же забыл об этом и пошёл дальше.
– Чем займёмся?[Илья]
– Я повторю все правила, что могут всплыть на экзамене.[Рипер]
– Здравая мысль.[Илья]
Мы сосредоточенно посмотрели в конспекты. Сейчас важно как можно больше повторить, ибо Мёрфи может не дать вспомнить. И так прошло около получаса и прозвенел первый звонок. Всего их два.
– Ну ладно, я пошёл. Мы ведь в соседних классах будем.[Илья]
– Похоже на то.[Рипер]
– Ну тогда... Удачи нам.[Илья]
– Удачи желают только неудачники.[Рипер]
– Остряг.[Илья]
Мы разошлись по классам, показав наш QR код. Моё место было первое на третьем ряду. От нечего делать я оглянулся. Никого из пришедших я не знал. Здесь присутствовали ученики как из Е-Школ, так и из остальных. Со мной по соседству сидел рыжеволосый парень в синем пиджаке. Он сжал руки в замок и сосредоточенно смотрел на тикающие часы. Заметив моё внимание, он спросил.
– А ты не волнуешься?[Парень в пиджаке.]
– А оно мне поможет?[Рипер]
Похоже его удивляет моё спокойное лицо. В реальности я немного нервничаю, как и все вокруг.
– Ты вроде из Е ранговый. И всё ещё намереваешься успешно сдать экзамен? Ты случаем не один из них?[Парень в пиджаке]
– Не понимаю, о ком ты?[Рипер]
Я действительно не знал про кого он. Один из них? Может он про какую-нибудь школьную легенду?
"Тин" "Дон"
Второй звонок. Я отвернулся от своего соседа и посмотрел на экзаменаторов. Одним из них был тот самый Посредник, а второй пожилая женщина в круглых очках.
– Мы раздадим вам ваши варианты экзамена. Во время сдачи вы не можете... и ...[Экзаменатор]
Она начала перечислять длинный перечень правил, а я в это время уже начал отвечать на вопросы С ранга. Их было всего 8 и они были наилегчайшими. К этому моменту она закончила своё долгое вступления и объяснила первое задание.
– Мы дважды включим аудио текст. Ваша задача как можно более подробное изложение, но в пределах 500 слов. Все готовы?[Экзаменатор]
Заметив молчаливое согласие, она села за компьютер и включила аудио текст. Это было довольно простое задание для подготовленного человека. После начала аудио я начал записывать основные тезисы к каждому абзацу. Тема "Дружбы". Всё было довольно примитивно. Что-то вроде "Друзьям надо всегда помогать" или "Один друг лучше новых двух". После первого прослушивания я уже был готов написать текст. Единственной сложностью могла стать пунктуация или орфография. Никогда не знал куда ставить запятую. С орфографией всё проще — как слышу, так и пишу. Всего было три абзаца и я заполнил их всем, что помнил.
Пока все дослушивали второй повтор, я занялся вопросами группы В. Это была работа с предложениями. Синтаксический, морфологический, фонетический и морфемный разбор. С этим были небольшие сложности. В Е-Школе нас обучали самому минимуму, но полный разбор был раза в 4 больше. Наши учителя были низкоквалифицированными, а учебники устарелыми и не полными. По этой причине мы не могли получить все необходимые знания. Чёртова система образования.
– А теперь напишите подробное изложение. Оставшееся время экзамена 300 минут.[Экзаменатор]
Похоже остальные только начали изложение. Я снова посмотрел на задания группы В. Смогу ли я получить хотя бы четверть от баллов данной группы? Я отбросил лишнее беспокойство и перешёл к заданиям группы А. Проверка текста на ошибки и сочинение на тему "Жизненные цели". То, чего я так боялся. На третьем листе был большой текст, состоящий из 6 абзацев. Я начал пробегать по нему глазами. Снова и снова. Некоторые ошибки были очень видны, а некоторые имели под собой второе дно или были исключениями из общих правил.
Более-менее справившись с этим заданием, я перешёл к сочинению. Жизненные цели. Моей единственной целью с недавнего момента стала успешная сдача экзамена. После чего я хотел продолжать работать в баре отца, а потому не задумывался о будущем более глобально. Может у меня нет жизненной цели? Так, это экзамен не философии, а Мелского языка. Я начал расписывать свою жизнь и мои мысли, избегая некоторых неудобных деталей. Дописав последний абзац, у меня не оставалось настроения на его проверку. Я ещё раз пробежался глазами по заданиям и моим ответами, после чего сдал работу.
Чувствуя удивлённые взгляды, направленные мне в затылок, я вышел из класса. Я не хотел идти в бар, а потому сел на скамью в коридоре и стал ждать Илью. Просидев минут 20 мне стало откровенно скучно. До конца экзамена оставалось два с половиной часа. У него не должно возникнуть трудностей с Мелским языком.