— Может, я всегда был в хорошей форме, — попытался я отшутиться.
— Нет, не всегда! — Гарри покачал головой. — Питер, я видел, как ты задыхаешься, поднимаясь на второй этаж. А теперь...
Звонок прервал нашу беседу, и потоки учеников потянулись ко входу.
— Поговорим позже, — сказал я, направляясь к школе.
— Определённо поговорим, — пробормотал Гарри, следуя за мной.
В коридоре я сразу заметил Флэша. Он стоял у своего шкафчика в окружении друзей, но когда увидел меня, разговор стих. Наши взгляды встретились, и я увидел в его глазах смесь злости и осторожности.
— Паркер, — процедил он, когда я проходил мимо.
— Томпсон, — кивнул я, не останавливаясь.
— Это ещё не конец, — тихо сказал он.
Я обернулся и улыбнулся.
— Знаю. Я на это рассчитываю.
Что-то в моём тоне заставило его отступить на шаг. Его друзья переглянулись, явно не понимая, что происходит.
— Пошли, — сказал я Гарри. — Не хочу опаздывать на физику.
Идя по коридору, я чувствовал на себе десятки взглядов. Слухи о вчерашнем инциденте с Флэшем явно разошлись по школе. Некоторые смотрели с любопытством, другие — с удивлением, а кое-кто даже с чем-то похожим на уважение.
Интересно, как быстро меняется репутация, подумал я. Вчера я был никем, а сегодня уже тем, кто осмелился дать отпор школьному тирану.
Но это только начало. Настоящие перемены впереди. Ведь так?
Дальше был крайне познавательный, пусть и по-своему скучный, урок физики.
Мистер Уоррен, учитель с тридцатилетним стажем и вечно растрёпанными волосами, монотонно объяснял законы Ньютона. То, что для остальных учеников было сложной темой, для меня превратилось в детский лепет. В прошлой жизни я изучал квантовую механику и теоретическую физику на уровне аспирантуры, а здесь разбирали базовые принципы механики.
— Итак, — Уоррен повернулся к доске, — кто может объяснить третий закон Ньютона?
Обычно в такие моменты Питер Паркер сидел тихо, избегая внимания. Но сейчас я поднял руку.
— Паркер? — удивился учитель. — Необычно видеть твою активность.
— Третий закон гласит: на каждое действие есть равное и противоположно направленное противодействие, — ответил я. — Если тело А действует на тело Б с силой F, то тело Б действует на тело А с силой минус F.
— Верно, — кивнул Уоррен. — А можешь привести практический пример?
— Когда мы идём, мы толкаем землю назад, а земля толкает нас вперёд. Когда пулемёт стреляет, отдача толкает стрелка назад с силой, равной той, с которой пуля вылетает вперёд. Реактивные двигатели работают по тому же принципу — выбрасывая массу в одну сторону, они создают тягу в противоположную.
Класс притих. Гарри удивлённо посмотрел на меня. Обычно такие подробные объяснения давал сам учитель.
— Превосходно, — Уоррен выглядел впечатлённым. — А что насчёт практического применения в инженерии?
Я углубился в объяснения инерциальных систем отсчёта, моментов импульса и их применения в современной технике. Говорил о том, как эти принципы используются в космонавтике, автомобилестроении, даже в биомеханике движений человека.
— Паркер, — наконец прервал меня учитель, — где ты это изучал? Это материал университетского уровня.
— Читал дополнительную литературу, — соврал я. — Интересуюсь физикой.
— Видимо, очень интересуешься, — пробормотал Уоррен. — Ладно, продолжаем урок.
Остальные сорок минут я провёл, слушая объяснения того, что знал наизусть. Время тянулось мучительно медленно. Я рассматривал одноклассников, анализировал их микровыражения, прислушивался к шёпоту — новые способности делали урок ещё более невыносимым.
Флэш сидел через два ряда и периодически оборачивался, сверля меня злобным взглядом. Его друзья что-то шептали ему на ухо, явно планируя месть за вчерашнее унижение.