- Теперь молчим десять минут, я проверю листочки! – в конце урока сказала преподавательница, усаживаясь за свой стол. – Пусть голоса отдохнут…
Марьяна подняла руку:
- Анна Павловна, вы меня ещё не спросили.
- Потому, что для тебя другое задание, раз ты всё знаешь! – ухмыльнулась сольфеджистка, холодно глядя на студентку, потом положила перед ней листочек с диктантом, перевернув его чистым нотоносцем вверх. – Напиши мне одноголосный пример периода – в ре-миноре, в размере шесть восьмых.
Марьяна расстроенно нахмурилась.
Нет, ей нетрудно было выполнить заданное. Хуже другое: отношение педагога к ней изменилось, и это было очень обидно. Группа тоже почувствовала эту перемену и напряжённо притихла.
В этой неприятной тишине Марьяна попыталась сосредоточиться, но мысли растекались. «Ну и ладно! – сердито подумала она. – Что-то на «чтении с листа» мы с Иваном Марковичем играли в ре-миноре… и, кажется, как раз на шесть восьмых! Вот возьму и запишу это!»
И, по-прежнему хмурясь, она поставила бемоль при нотном ключе, нарисовала «6/8» и стала быстро накидывать по памяти мелодию.
Краева сочувственно сопела рядом.
Было слышно, как на потолке тихонько гудят лампы.
- …Романова, ещё долго ждать? – Анна Павловна закончила выставлять оценки в журнал.
Девушка дописала последние такты и подала листок преподавательнице.
Та пробежала глазами и иронично улыбнулась. Протянула назад:
- Ну, а теперь пропой то, что написала.
- Как – пропеть? – растерялась Марьяна: неужели задания не закончились?
- В смысле «как»? Сольфеджио, конечно! – пожала плечами Анна Павловна. – Это значит, пропеть нотами! – любезно перевела она музыкальный термин на язык обычных людей.
Это была уже явная насмешка – словно студентка музучилища не в курсе, что значит петь сольфеджио!
- Ре-ми-фа, си, си, ля… - несмело начала девушка.
- …Пой с дирижированием. Ты же помнишь, как дирижируется размер шесть восьмых.
Марьяна сглотнула.
- Помню.
- Отлично, вперёд.
Студентка попыталась петь, дирижируя себе.
- Не получается? – с притворным сочусвтвием спросила сольфеджистка.
- Ну… сложно сразу… - Марьяна смотрела в пол.
- А по идее дирижирование должно упрощать, помогать… - вздохнула Анна Павловна. – Садись, Романова.
Марьяна медлленно села на стул.
Она пока не доросла до стадии, на которой дирижирование «упрощало» задачу.
- А знаешь, почему не получилось? – преподавательница с улыбкой рассматривала её листик. – Потому, что прелестный романс «Золотая рыбка» Станислава Монюшко, который ты… нанесла на лист… написан, вообще-то, в другом размере. Да, тоже трëхдольном. Но только не шесть восьмых, а три четверти. Поэтому тебе и не дирижировалось.
- Чё, трояк поставите? – не утерпел Лапин, ёрзая на стуле.
- Ну, отчего ж… - Анна Павловна снова глянула на Марьянины каракули. – С размером ошибка, да… а вот ноты расставлены на нужные места... Четвёрка.