Дома я поел торт, выпил сок, распаковал подарок и собрался в школу.
Всё также пусто.
Шестнадцатое марта в школе – обычный будничный день. Обычные уроки, обычные домашние задания. Всё также под ногами изредка путаются дети из младших классов, взявшиеся из ниоткуда.
Стены отвечают эхом приглушённых голосов. Скорее всего, это «эхо» - галлюцинация, появившаяся из-за моего одиночества. В целом, ничего особенного.
Я по привычке ничего не ожидал и спокойно занимался школьными заданиями.
Но на уроке истории неожиданно возникла пауза.
То есть даже не пауза, а такая атмосфера, что на урок это стало не похоже. Обычно я чувствую, что должен что-то делать, и делаю это. Отвечаю, пишу или читаю. Чаще всего я ориентируюсь по записям на доске.
Но на этом уроке всё было иначе.
После звонка этот урок не начинался. Ничего не происходило. Даже для моего мира это было не обычным. Ни записей, ни чувств, ни побуждений выйти к доске. Полнейшая пустота.
Неужели это конец?
Может, загадочная эпидемия добралась и до меня?
Я стал частью этой пустоты?
Чувствуя, как мною начинает овладевать паника, я начал было вставать, как вдруг…
Передо мной на парте появился большой непрозрачный пакет.
- Тань, ты на историю пойдёшь?
- Ещё не знаю, а что?
Не пойти на урок в одиннадцатом классе – обычное дело. У одних полным ходом идут подготовительные курсы перед экзаменами в институт, у других появляется подработка, у третьих вообще второе образование важнее школьного.
В общем, официальных причин для отсутствия на уроках полно. Иногда они даже совпадают с реальностью.
Поэтому мои одноклассницы частенько спрашивают, пойду ли я на урок. Как, например, и в этот раз.
- Просто сегодня у Никиты «ДР», ты же на подарок скидывалась? Надо поздравить.
Боже мой, как можно что-то дарить человеку, который никого вокруг не замечает? По-моему, это полный бред.
- А он вообще заметит, что вы ему что-то подарили?
- Танька, ну нельзя же так! Всех поздравляют, а его обделять?
Парадокс! Я возможно единственная из всей школы, кто испытывает к Никите тёплые чувства, и сама же не вижу смысла поздравлять его с днём рождения. Но это ведь действительно бессмысленно.
- И «классуха» не против? – учитель истории и наш классный руководитель - это одно лицо, и обычно это лицо ох как не любит отвлекаться от темы занятий.
- Он же её любимчик!
- Ну да. Ну ладно, а чего купили-то?
- Не знаю, мальчики выбирали.
- А кто дарить будет?
- А ты догадайся.
Неужели кто-то заметил, как я на него смотрю? Блин, вот влипла!
- Не поняла!
- Тань, ну кто у нас в музыкалке учился и на всех концертах вперёд лезет?
- Я не лезу вперёд. Я просто знаю, как надо и как не надо. Лер, ну что за фигня? Я не выпендриваюсь.
- Да-да. Короче, ты его поздравлять будешь.
Так и получилось. Классная была уже предупреждена, мы с девчонками подумали, что ему говорить и в начале урока истории мы выстроились вряд перед партой учителя. Меня выдвинули вперёд с пакетом в руках.
Как же у меня тряслись колени!
Боже мой, я даже подарок посмотреть забыла. Ведь это же тот самый предлог, о котором я так долго мечтала. Мне представлялось, что на перемене он вдруг посмотрит в мою сторону и заметит меня. Или на улице он вдруг повернёт в мою сторону и подойдёт ко мне.
Ах, мечты! Девушки так ждут, что парень подойдёт к ним первым, заговорит первым или обратит на них внимание, что постоянная мысль об этом начинает рождать нездоровый взгляд на весь мужской пол. В смысле чувство, что мы никогда этого не дождёмся, встаёт во главу угла.
В тот самый долгожданный момент, когда мои мечты начали воплощаться в реальность, и мы всем классом поздравили Никиту, с ним началось что-то неладное.
Он начал всматриваться в нас, испуганным взглядом осматривать класс и что-то бормотать себе по нос.