Мальчишки затихли, а «учителя» сначала вызвали пару учеников решать уравнения по предыдущей теме, а потом стали объяснять новую, которая была связана с логарифмами. У Ксении и так были проблемы с математикой, а тут еще тема сложная оказалась. Она пыталась ее понять, но ничего не получалось.
Через сорок пять минут прозвенел звонок. Почти все десятиклассники вышли в коридор. Ксюша и ее соседка по парте, на тот день, Оля остались на своих местах. Ольга вытащила свой смартфон из сумки и стала водить пальцем по экрану. Ксюша же еще раз посмотрела на записи в тетради, потом сказала Оле:
- Я вообще тему не поняла.
- Расслабься, - безразлично и не отрываясь от экрана телефона, сказала Ольга, - я тоже.
- Ты слышала, Галина сказала, что самостоятельная будет на этом уроке?
- Ну да.
- Не боишься на «двойку» написать?
- Да прорвемся.
Всю перемену Ксюша волновалась и переживала из-за самостоятельной работы. Она даже не заметила, когда прозвенел звонок с перемены. Начался второй урок алгебры. В первой половине занятия «учителя» вызывали к доске учеников, а в середине урока Максим сказал:
- Приготовьте листочки и выполните задания, которые написаны на доске.
- У вас есть двадцать минут, - добавил Антон.
- А кто самостоялку проверять будет? – спросил десятиклассник Коля.
- Мы будем проверять, - ответил Антон.
- А я в журнал оценки поставлю, - вмешалась в разговор учительница.
Когда Ксения списала задания с доски, то поняла, что не знает, как их выполнить. Она начала писать первое, что приходило на ум. Через пятнадцать минут некоторые ученики стали сдавать свои выполненные работы. Ксюша тоже решила сдать. Она не знала чего же еще написать на листке. «Учителя» сразу начали проверять работы. Так как Ксения сидела за первой партой перед учительским столом, она слышала, о чем они говорили. Максим взял чей-то листок, исправил на нем ошибки и сказал:
- Тут не очень много ошибок. «Четверку» ставлю?
Антон посмотрел на работу и ответил:
- Да, ставь «четыре».
Когда очередь дошла до листка с Ксюшиной работой, она почти перестала дышать. Максим посмотрел на выполненное задание, нахмурился, потом сказал, обращаясь к своему однокласснику:
- Антох, тут вообще ничего не правильно.
Антон даже не посмотрел на листок, а просто сказал:
- Да исправь там что-нибудь и тройбан поставь. – Потом вдруг заинтересовался. Взял листок из рук Максима, посмотрел в правый верхний угол и прочитал вслух: - Смирнова К.
- Знаешь такую? – спросил Максим.
- Неа.
После того как Антон сказал Максиму, что бы он поставил вместо «двойки» «тройку», Ксюша с радостью подумала: «Пацан, ты классный!».
5
Следующие несколько дней ничем не отличались от других: гимназия, дом, редкие встречи с друзьями. Проходя по коридорам гимназии, при виде Антона Ксения невольно улыбалась. Она стала наблюдать за ним, а у общих знакомых интересоваться его жизнью. Ксюша пыталась найти его страницу в социальных сетях, но не смогла. Те же знакомые сказали, что в социальных сетях его нет. Надо же, XXI век все-таки. Другие способы для начала общения с Антоном Ксюша искать не стала. «Все равно ничего хорошего не выйдет, - думала она».
Наступило тринадцатое февраля – канун Дня всех влюбленных. Подростки активно готовились к этому празднику. Например, украшали классные коробочки для валентинок. После уроков Ксения зашла в магазин к Юльке для того что бы докупить недостающие открытки. Когда она зашла в здание магазина, то увидела Яну Юнусову. Она что-то рассказывала Юльке. Подойдя к ним ближе, Ксюша сказала:
- Привет, девчонки. Что обсуждаете?
Яна, наматывая черную прядь волос на палец, обернулась и сказала:
- Так виделись уже сегодня.
- Привет, Ксюх, - сказала Юлька и засмеялась.
- Так что у вас происходит? – допытывалась Ксения.
- Ооой, что Янка учудить хочет, - все так же смеясь, сказала Юлька.
- И?
- Янка, покажи ей.