Нормотипичный деть
Привет читатель. Здесь пока что сыренько и редактировать нужно, но почитать, о чем будет идти речь можно, а вдруг - это то что давно искал. Информация берется из личных наблюдений, из англоязычных источников, а также вебинаров эрготерапевтов. В основном для родителей.
Sensory Processing Disorder - это отклонения в развитии нервной системы человека, вызванные множеством причин. В обычной жизни при общении с ребенком старше 5 лет это могут быть сиганалы подобного рода:
ребенок молчит тогда, когда вроде можно и сказать..(когда ребенок должен задать вопрос, почемучить? но нет),
ребенок бьется об тумбочку ногой так сильно, что вроде должен бы и заплакать... но нет.
Ребенок вроде должен бы откликнуться когда его зовешь раз пятый и даже за руку берешь для того чтоб на тебя посмотрел ... но нет.
Вроде должен сам с собой в игрушки играть... но нет,
игры есть, но другие, необычные, и звуки игры кажутся немного странными.
Вроде должен деть хотеть что-то сделать сам... зубы почистить, хлеб намазать, конфеты спрятанные поискать!.. но нет!
На бОльшую часть предложений (пойдем погуляем - нет... , давай клубнику вкусненькую поедим! - нет! давай на велосипеде покатаемся -нетт!!!)
Что-то явно не так. Нет десткого любопытства, нет чувства: хочу всЁ!
это Чрезмерная эмоциональная реакция на событие “муха” (в сравнении с событием “слон”) Например, на улице идет дождь, а ребенок просится кататься на велосипеде и на погоду реагирует оглушительными воплями, что у него не получается нормально кататься, как при солнечной погоде
это привередливость в еде, сначала кажется что это каприз, но осознаешь позже, что это отказ тела человека принимать пищу (возникновение рвотных рефлексов на определенную текстуру, консистенцию пищи)
С детьми SPD занимаются такие люди как occupational therapist (эрготерапевты по русски), которые помогают многим детям "обрести хоть какую то опору под ногами", не бояться им так сильно всего, и жить хоть как-то с радостями.
SPD чащего всего заметен лет с пяти у детей. Не то чтобы все было так ужасно, но если ничего не предпринимать - то последствия видятся мне очень серьезными.
Это безмерная тоска родителя о том, что поначалу не знаешь как помочь, раскрываешь объятия тем детям, которые ведут себя по-другому, уже не думая "почему?" а просто чувствуя, что надо обнять. И он бежит к тебе, чужой ребенок, не родной, но каким-то чудом чувствующий, что его просто обнимут и примут таким, какой он есть. А уже потом мама со слезами на глазах спрашивает меня : почему вы обняли его? он с аутизмом и обычно сторонится незнакомых людей. "А меня уже странностями не удивить" - отвечаю я. И я уже научилась принимать это хоть как-то.
Я изучаю литературу для родителей подобных детей на английском языке, потому что на русском информации для обывателя недостаточно.
Здесь я хочу приложить маленькую классификацию теории сенсорной интеграции доктора Айрес (Ayres) - на чьи труды полагаются доктора при изучении и работе с таким недугом как SPD:
Центральная нервная система обычного человека перерабатывает всю сенсорную информацию и помогает организовать, приоритезировать и понять эту информацию. Вкус, запах, зрение, слух, прикосновение, ощущение тела, баланс (вестибулярная система) - формируют библиотеку навыков нашего мозга.
Как мы обрабатываем информацию поступающую через органы чувств схематично можно изобразить следующим образом (вестибулярный аппарат человека тоже относят в этом контексте к органам чувств, т.к. он участвует в нервной регуляции человека, например из серии "потанцевал и стало полегче, получше" или "пробежал на адреналине и успокоился"..):
есть некий "сенсорный вход" -> неврологическая обработка данных -> моторный поведенческий выход (или реакция человека на "сенсорные данные" , например перепрыгнул через лужу чтобы не намокнуть ну или наоборот прыгнул в лужу чтоб разбрызгать)
SPD - это нарушение процесса обработки сенсорной информации, нарушение способности пользоваться информацией, полученной через ощущения тела(сенсорный вход), для благополучного функционирования человека в повседневной жизни, и это нарушение приводит к трудностям в обучении, развитии и поведении человека. Продолжение следует.
SPD: Обработка ощущений
Обработка поступающих в тело ощущений. Когда к нам в тело поступают ощущения через органы чувств, то это подразделяется на этапы. Есть обработка на уровне самих каналов, а есть преобразования самой центральной нервной системы тех ощущений которые пришли. Нарушения могут возникнуть на том и другом уровне. Приводится пример сравнения когда рядовые сотрудники докладывают в компании обстановку старшему менеджеру, а он не может принять решение, которое будет на пользу компании. Обработка сенсорной информации (тех ощущений через тактильные, слуховые и другие каналы) нашей нервной системой включает три зоны ответственности : ингибиция, поведенческая, распознавательная. Ингибиция это когда система распознает что поступивший раздражитель не несет никакой угрозы организму, например как лопнувший шар, который имеет громкий хлопок, но не опасен и система нервная быстро подавляет ответный отклик-реакцию. Игнорирование. Далее поведенческая: привыкать к повторяющимся сенсорным событиям, например к пристегнутому ремню безопасности в машине, и переставать обращать на них внимание и/или тратить силы. Дискриминация - распознавание между различными воздействиями, классификация различных предметов между собой по различным характеристикам: форме, текстуре, запаху и т.д. (маленький автомобиль - большой грузовик, мягкое полотенце - жесткая ткань, корица - острый перец).