Вообще насчитывается тридцать девять предметов, в которых шумеры были первооткрывателями. Но в некоторых областях они достигали таких невероятных для того времени высот, что современные исследователи были просто поражены. Именно эти факты я считаю ярчайшим подтверждением того, что контакт с пришельцами всё же имел место быть.
Вот некоторые из них - исследователи древней металлургии были крайне удивлены тем, как быстро шумеры выучились методам обогащения руды, плавки металла и литья. Все эти передовые технологии были освоены очень быстро - всего лишь несколько столетий спустя после зарождения самой шумерской цивилизации. Удивительно, но, впрочем, ещё не достаточно, чтобы приплетать сюда инопланетный разум. Но самое поразительное крылось в другом! Дело в том, что шумеры овладели искусством создания сплавов! Для человека мало знакомого с металлургией в этих словах не прозвучит ничего удивительного. Подумаешь сплавы? И что? Но на самом-то деле всё не так просто! К примеру, шумеры активно выплавляли бронзу. Но сам процесс её изготовления невозможно открыть случайно! Представьте - бронза получается при помощи соединения меди с оловом. Во-первых, было необходимо подобрать очень точное соотношение меди и олова, а, как показал анализ шумерской бронзы, - в ней оно было оптимальным — 85 на 15. Во-вторых, в Месопотамии, где проживали шумеры, олова не было. А в-третьих, олово вообще не встречается в природе в натуральном виде! То есть его само надо было выплавлять из руды — оловянного камня. А это так же очень сложный процесс! Сочетание таких фактов лично меня наводит на мысль, что технологии изготовления сплавов шумерам действительно кто-то подсказал.
И это только один из примеров. Другой – поразительные познания в области астрономии. При раскопках были обнаружены тысячи глиняных табличек, содержавших сотни астрономических терминов. В некоторых табличках содержались сложные математические формулы и астрономические таблицы, так называемые «эфемериды». Так вот до сих пор никто не может понять, каким образом они были рассчитаны, хотя факт их точности уже проверен.
При помощи этих формул и таблиц шумеры предсказывали солнечные затмения, различные фазы Луны и траектории движения планет. Древние Шумеры измеряли восход и закат видимых планет, а также звезд относительно земного горизонта, используя ту же гелиоцентрическую систему, которая применяется и сейчас! Фактически, это мы переняли у них разделение небесной сферы на три сегмента — северный, центральный и южный. У них они назывались: путь Энлиля, путь Ану и путь Эа. В сущности, все современные понятия сферической астрономии: полная сферическая окружность в 360 градусов, горизонт, оси, зенит, эклиптика и так далее – это всё наследие древних шумеров.
Кстати, также стоит заметить, что шумеры пользовались и совершенно необычной математикой! Они использовали не десятичную систему исчисления, как мы, а шестидесятеричную! – с восторгом вещал профессор.
– Для обозначения чисел они пользовались всего двумя символами – «клин» и «запятая». Клин обозначал: «единицу», «шестьдесят», «три тысячи шестьсот» и дальнейшие степени от «шестидесяти». Запятая обозначала «десять».
Во многих параметрах эта, кажущаяся на первый взгляд странной, система даже превосходит нашу десятеричную. К примеру, число «шестьдесят» имеет десять простых делителей, в то время как число «сто» всего лишь семь! Кроме того - это единственная система, идеально подходящая для геометрических вычислений, и именно из неё вытекает, к примеру, деление круга на 360 градусов… Между прочим, деление минуты на шестьдесят секунд также не случайно! Кроме того, отголоскам их системы исчисления мы обязаны тем, что год делится на двенадцать месяцев, а фут - на двенадцать дюймов. Число двенадцать также было очень важно в математике шумеров, и по сей день во всём мире понятие «дюжина» играет особую роль.
- Так вот… - произнёс профессор, подводя черту своей лекции, - цивилизация шумеров обладала этими и многими другими знаниями уже шесть тысячелетий назад. Многие из них, особенно те, что касались астрономической сферы, - фактически не имели для себя никакого хозяйственного или духовного применения и, стало быть, в условиях того времени были не нужны.
Но тогда возникает два вопроса. Первый – зачем, несмотря на свою кажущуюся ненужность, эти знания так тщательно поддерживались и передавались из поколения в поколение? И второй – кто же их этими знаниями наделил?