взять на себя такую функцию, но областные команды должны
готовиться к республиканским турам в местных вузах, а вот если
их нет – должны помочь Институты усовершенствования.
Отдельно хочется сказать о следующем. У нас был
феноменально разработанный инструмент привлечения в вузы
хороших студентов. На днях открытых дверей в вузах
проводились олимпиады, и по результатам этих олимпиад
достойных не только приглашали, но и зачисляли. Сейчас это тоже
практикуется. И если это можно понять и оправдать для особых, уникальных вузов, куда конкурс очень велик, то для
среднестатистического вуза это на наш взгляд неприемлемо.
Правила должны быть одни. Или это вступительный экзамен, или
это сертификат независимого оценивания знаний, или … результат
олимпиады. Но причём тут слово олимпиада? Красиво звучит? Да, красиво, но к идее самой олимпиады отношения не имеет. Это
называют в бизнесе воровством бренда. В данном случае – просто
подмена понятий. Безусловно, вузы должны иметь возможность
проводить
профориентацию,
отбирать
себе
студентов,
рекламировать себя, но нужна соответствующая законодательная
база, единые правила.
Государству до всего есть дело. И лёгких задач у него нет.
Но олимпиады – явно не самая сложная и важная. Это так. Но
нужна ясность целей, осознание ценности и адекватная стратегия
39
и финансирование. Качество жизни народа (благосостояние, безопасность, спокойствие, стабильность) и престиж государства
(качество жизни, достижения в спорте, науке, искусстве, уровень
образования) – главные задачи государства. Если не поддерживать
интерес к знаниям, теоретическим и практическим, то эти задачи
не решить. Сегодня многие заводы и фабрики остановлены, поля
не вспаханы, фермы разрушены. Трагично! Но само всё это не
заработает. Нужен Человек, у которого есть интерес к жизни, жажда жизни. Вызвать этот интерес в детском возрасте и создать
условия для её реализации у Специалистов – первейшая задача
государства. И олимпиады в этом вопросе – лучшие помощники!
Известно, что лучшие результаты на Международных школьных
олимпиадах показывают в последнее десятилетие страны юго-восточной Азии. Они переживают не только экономический
подъём. Это вторично! Такие успехи – показатель духовного
подъёма. Нужно хотя бы посмотреть, что делают эти государства
для пробуждения народного духа! Не на Европу сегодня нужно
равняться, а на тех, кто хочет жить и прилагает для этого усилия.
У Европы есть опыт прошлых лет. Его не надо отбрасывать, как и
любой опыт, но нужно смотреть вперёд. Это значит, что нужно
искать и использовать все возможные формы внешкольной
работы, которые стимулируют интерес к знаниям. Об этом трудно
говорить, когда мы все знаем, что учителям умышленно
задерживают выплату зарплаты, а размер этой зарплаты таков, что
даже пособием её назвать нельзя. Но вопреки этому честные, увлечённые, компетентные, жаждущие учить учителя были, есть и
будут. И не зря в Библии сказано: «И как, по данной нам
благодати, имеем различные дарования, то, имеешь ли
пророчество, пророчествуй по мере веры; имеешь ли служение, пребывай в служении; учитель ли,- в учении» (Послание к
Римлянам, глава 12 , стихи 6-7). Волей-неволей государство
должно поддерживать таких увлечённых и результативных
учителей. Ведь официально все ратуют за прогресс во всём, в том
числе и в образовании. А олимпиады делают зримыми результаты
труда учителей-трудоголиков. И государство и не может, и не
должно не замечать их. Поэтому несколько странно и слишком
обтекаемо звучит следующий пункт из общих положений
«Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади…»:
«1.7. Вчителі середніх навчально- виховних закладів (шкіл,
ліцеїв та гімназій), викладачі та майстри виробничого навчання
професійних навчально-виховних закладів, викладачі вищих
навчальних закладів, працівники органів освіти, методичних та
40
інших установ і організацій, які брали активну участь у підготовці
учнів до змагань та їх проведенні, можуть бути відзначені
відповідними органами державного управління освіти».
Учителя, которые подготовили учеников к участию в
олимпиадах
республиканских
и
международного
уровня
однозначно должны быть награждены как материально, так и