— И что у тебя сейчас не идёт?
— Японский… — Понурилась Комачи. — Я же никогда им всерьёз не занималась, так что даже не знаю, как его учить.
Я с самого детства любил читать, и потому, наверно, у меня никогда не было проблем с экзаменами по японскому. Легко улавливая чувства и мысли автора, я также могу уловить чувства и мысли составителя вопросов на экзамене. Остаётся лишь запомнить иероглифы, грамматику и синтаксис старояпонского. И больше никаких проблем с ответами. Так что я действительно не могу понять, с какими проблемами сталкивается Комачи. Не знаю я, откуда они у неё взялись. Извини, братик не всесилен.
Что-нибудь ещё? Я снова взглянул на Комачи, и она подняла руку.
— Общественные науки.
— Просто заучивай.
Да, тут кроме памяти ничего не требуется. История Японии, мировая история, обществоведение – везде сплошное зазубривание. Хотя в старшей школе иногда требуют ещё и объяснить, тому, кто всё помнит, это никакого труда не составит.
— Естественные науки.
— Тоже заучивай.
Естественные науки – это в первую очередь физика и химия. Хоть их и называют точными и расчётными, в плане экзаменов в старшей школе это в чистом виде предметы для заучивания. Конечно, могут попасться вопросы о пружинах, наклоне оси звезды, массе химических соединений и тому подобные. Но если запомнить, как находить ответ, тот же метод можно применить и здесь. И механически на них отвечать.
Отлично, с японским не вышло, зато с двумя другими предметами помог. Я посмотрел на Комачи, но она почему-то отвела глаза. А? Что такое? Комачи?
Комачи обречённо вздохнула и пробормотала.
— Английский…
— Ещё один предмет для заучивания.
Чтобы сдавать экзамены по английскому в старшей школе, надо заучить некоторое количество слов, несколько коротких фраз и запомнить грамматическую структуру. И больше не будет никаких проблем. Способ довольно мучительный, но зато можно быть уверенным, что на экзаменах всё будет хорошо.
Честно говоря, в плане образования такой метод кажется довольно странным. Так изучая английский, на нем не заговоришь. И с иностранцами не пообщаешься. Хотя японцы и на японском не слишком-то хорошо общаться умеют. Интересно, что об этом думает министерство образования.
Комачи окончательно перестала меня слушать и принялась играть с Камакурой.
— Грм, Комачи?
— Ты уже всё? Тогда математика.
Небрежно бросила она. Но увы, тут я при всём желании не отвечу.
— С математикой ничем помочь не могу.
По математике у меня всего девять баллов. Худший результат из всех одиннадцатиклассников. Почему опять математика? Звучит как мазохизм. Не случайно, уча математику, я всегда чувствовал себя мазохистом.
— Совершенно бесполезен, да?.. Верно, Ка-кун?
Сообщила Комачи, продолжая играть с Камакурой. Тот фыркнул в ответ.
СОВЕРШЕННО. БЕСПОЛЕЗЕН.
Мне казалось, что я ей хоть немного помог, а в ответ получил такие вот слова. Но Комачи почему-то вдруг тепло на меня посмотрела.
— Хотя не скажу, что не понимаю братика. Ладно, не обращай внимания. Комачи всегда будет доброй и заботливой со своим бесполезным братиком. Я отнюдь не не люблю тебя. Ой, это же очень много очков Комачи.
Её взгляд стал ласковым и сочувствующим. Плюс к тому, она ещё и очки за это насчитала. Хотя даже с последней фразой всё равно получилось милее, чем раньше. В последнее время мне кажется, что у неё даже хитрость и коварство очень мило получаются. Настоящая проблема.
Донельзя милая Комачи наклонилась ко мне, обнимая Камакуру.
— Не волнуйся, даже если я провалю математику, я всё равно смогу поступить в старшую школу Соубу.
— Ну да, верно…
В средней школе я учил математику, но она определённо не мой конёк. Как только я понял, что гуманитарные предметы мне интереснее, я её забросил.
В конце концов, походив на подготовительные курсы, мне удаётся сдать экзамены и перевестись в следующий класс.
Делай что-то только тогда, когда это тебе нужно. Не нужно – не делай.
В жизни, наверно, тоже так. Жить – значит сталкиваться с тем, что тебе ненавистно. Иначе говоря, сама жизнь есть что-то ненавистное, но не стоит из-за этого отказываться жить.
Как же тогда обойти такие неприятные препятствия? Если твои мысли крутятся вокруг этого, способ всплывёт сам собой. Собственно, на таком принципе построено всё искусство обучения.
Итак, вот как я разбирался с математикой.
— Что ж, есть метод для тех, кто не разбирается в математике.