Конечно, у этих людей за плечами огромный багаж знаний и опыт, хорошая грамотность, но указывать им на ошибки себе дороже. Все “обиженки” уверены в своей непогрешимости. Когда я делаю им замечание или указываю на ошибку, у них случается когнитивный диссонанс. Как так? Это же я все время делаю замечаю всяким петренкам? Делать замечания и исправлять чужие ошибки - это моя прерогатива! Да что себе позволяет эта соплячка ( я, то есть)?
И начинается цирк “du Soleil”.
Они уходят, хлопнув дверью, напоследок оставив едкий комментарий в личных сообщениях. Они начинают перечислять мне все свои грамоты и регалии, начиная с занятого третьего места на конкурсе чтецов, которое они получили в четвертом классе и заканчивая благодарностью из РОНО и грамотой за выслугу лет. Они высокомерно пишут о том, что больше работать со мной не будут и поищут себе адекватного заказчика.
В общем, они “отличники” всегда и во всем. Очень хорошие девочки и мальчики, которые всегда все делали по правилам, а тут им впервые сделали замечание! Они не способны просто осознать всего масштаба этой “трагедии”. Им кажется, что я подрываю своим замечанием их авторитет. Все это, на мой взгляд, инфантильная “детскость”. Знаете, я в школе никогда не была отличницей. Я стабильно получала низкие баллы по математике, затем - по алгебре и геометрии, но это ничуть не подрывало моей самооценки, ведь я была хороша в другом - я отлично разбиралась в гуманитарных предметах. В семье, как говорится, не без гуманитария! И мне никогда не было жаль написать 5 сочинений за урок вместо одного, своего. Я помогала окружающим, будучи творческой троечницей. Я не экономила свой литературный талант, потому что знала, что он неисчерпаем, что на смену одной интересной мысли обязательно придет другая. Но отличники мыслят иначе. Они должны быть хороши во всем, поэтому, вместо того, чтобы развивать талант, тратят уйму времени на те предметы, в которых от природы не сильны. Именно поэтому им жаль своих знаний. Списать свои работы они не дадут никому, они не помогут даже объяснением, потому что им кажется, что только так они смогут добиться победы и быть лучше. Отличники не делятся знаниями. Они их копят для себя, точнее для того, чтобы получить одобрение окружающих - старших, учителей, родителей. Они привыкают к тому, что их всегда хвалят и награждают. В школе, затем во взрослой жизни. Они не умеют правильно реагировать на критику.
А я всего-то сделала замечание начинающему копирайтеру, но опытному учителю, о том, что нельзя тексты списывать из учебника. Уникальность статьи 10%, указываю на ресурсы-доноры, с которых текст был украден. Нет. “Обиженки” этого не понимают. А я - монстр, который подрывает их авторитет и посягает на их уверенность в собственной безупречности.
Я работаю сейчас на сайте, посвященном образованию, который рассчитан на детей. Основная наша Целевая аудитория - это дети. Причем, политика сайта у нас такая: “Детей уже достаточно унизили в школе непонятным объяснением материала. Задача наших авторов (а мы предпочитаем нанимать педагогов) написать текст понятно, но ни в коем случае не примитивно, чтобы ребенок смог прочитать текст по необходимой ему теме, и разобрался в предмете сам, без помощи учителей и репетиторов”.
Но многих “обиженок” это коробит. Они начинают в текстах напрямую обращаться к читателю. И, зная о том, что ЦА - это дети, начинают им в тексте “тыкать”. Например, “Если ты не понял тему в школе, наша статья...”
Говорю: “Вы зачем обращаетесь в статье к читателю, да еще и на “ты”? Что за хамская фамильярность? Уважайте читателя! Читая Ваш текст, создается впечатление, что Вы сейчас указкой по столу ударите!”
Отвечает: “Не надо мне указывать, как со школьниками разговаривать! Я - учитель первой категории, вообще-то! С таким хамоватым заказчиком я работать не буду!”
Ну, и до свидания!
Есть еще одна категория “обиженок”, которые, получая несколько статей в работу, раздают их как тему для сочинения в классе. В итоге я проверяю совершенно примитивные тексты с дикими ошибками уровня 7 класса. Именно эти “обиженки” всегда клянутся в том, что писали текст сами, а не отдавали его в работу третьим лицам. Как будто я не знаю, как, на самом деле, пишет автор. Словно я могу спутать стиль Фицджеральда со стилем, скажем, Довлатова. Это просто смешно! Если вы стали у заказчика постоянным автором, он всегда поймет, что текст писали не вы, а кто-то другой.
“Обиженки”- предприниматели, которые решают, что можно отдать тексты в работу другим, а самому потом получить за них плату - самый мерзкий тип исполнителя. Они больше не получают шансов на новый заказ. Впрочем, я всегда его все равно предоставляю, как Морфиус в “Матрице” (да-да, мне уже очень много лет, я - супер-стар). Я говорю: “Если Вы честно признаетесь в том, что дали тексты в работу другим людям и клятвенно пообещаете этого больше не делать, мы продолжим сотрудничество. Если продолжите утверждать, что “Андрей Балконский был очень кросивый, по этому он панравился Наташе Ростовой” написали Вы сами, своей собственной рукой, то мы прекращаем с Вами сотрудничество”. (Конечно, “обиженка” с коммерческой жилкой может оказаться не только учителем, которые раздает темы статей всему классу, но и обычным перекупщиком, или под его ником работает артель трудолюбивых минусовиков, поэтому все тексты от этого исполнителя приходят настолько разными стилистически и грамматически.)