Вдобавок мы индивидуалисты, причем не по меркам современного, склонного к общинности, мира, а вообще. Для отработки командных взаимодействий инструкторы уйму усилий прилагают. Чтобы подчинённых заставить шевелиться, начальству крайне желательно иметь дубинку побольше, потому что без неё коты и кошки склонны заниматься не тем, чем надо, а тем, чем хочется, желательно лежа на кушетке.
Отчасти поэтому у нас в школах разрешены телесные наказания. И в целом у учителей прав, в отношении учеников, довольно много. Но и нагрузка большая.
— Смотри, какие интересные вещи пишут проверяющие, — усадив Ждана на стул, принялся я зачитывать вслух особо понравившиеся перлы. — «Учитель Лавр-Длиннолапый заснул во время урока. Когда его пытались разбудить, отмахивался и кричал, что занят важным делом, повышает свою трудоспособность». «Учительница Мария Язва Третья пронумеровала учеников и отказывается называть их по именам, утверждая, что имя ещё заслужить надо». «Завуч Топотун подговаривал второклассников обнести фруктовый сад его соседа в обмен на хорошие оценки». Что там у вас вообще происходит?
— Никто не идеален, — со светлым одухотворенным лицом заявил маг. — Работа у учителей нервная, имеют право на странности.
— На странности имеет право только Вася Бормотун, который из-за шизофрении в лесу живёт, больше никто. Хочешь, я весь педагогический коллектив в армию отправлю? Специально Острозуба попрошу, чтобы заставлял строем ходить и каждый день по десять километров бегать.
Ждан нервно сглотнул. По-видимому, понял, что у моего терпения тоже есть предел, и он достигнут.
— Старший, не надо! Кто детишек учить будет⁈
— Ветеранов попрошу, им на пенсии заняться нечем. В общем, так. Когда я от людей вернусь, в школах должен царить идеальный порядок, и я не про учеников говорю. В противном случае — не обижайтесь. Понятно?
— Да, глава!
— Замечательно.
Школ у нас, в смысле зданий, ровно две. Больше не нужно, потому что численность населения относительно невелика, и рождаемость невысокая благодаря контролю со стороны властей. К тому же, часть Народа живёт в отдаленных местах, не желая посылать детей в Город на учёбу, в той же Медянке справляются сами. Образование поделено на обязательное и добровольное. Обязательное включает в себя младшую, среднюю и старшую школы, каждая сроком в пять лет, программа для всех одинаковая. Затем идёт один год военной подготовки, от которой не освобождают никого, разве что по моему личному разрешению. В результате на выходе в двадцать четыре года мы имеем хорошо образованного, почти взрослого гражданина, понимающего, чего он хочет от жизни.
Желающие поступают в высшую школу. Обучение в вышке — платное, разделенное на факультеты. Магия, медицина, управление. Первые два года внутри факультета студенты учатся вместе, затем выбирают специализацию на следующие три-четыре года. Например, маги, по итогам внутреннего экзамена, могут поступить на кафедры «общих воздействий», «боевых действий», «теоретических разработок». Набор у теоретиков самый низкий, потому что они, помимо разработчиков новых психоконструктов, также поставляют менталистов, а к ним требования очень специфические.
Боевики, кстати, из вышки выходят с дипломом, но звание мага младшего круга получают только после годичной службы. До того они числятся магами-стажерами, на практике осваивая премудрости службы стражником, охотником или кем-то ещё. Схожая ситуация и с медиками, в обязательном порядке два года работающими на подхвате у старших коллег.
Существуют платные образовательные курсы по различным специальностям. Ситуации бывают разные, не все имеют возможности учиться долго. Или в юности денег не было, а теперь появились, или по другой какой причине. Очень часто приходят желающие повысить квалификацию стражники и охотники, им для карьеры рост в магии необходим. Желающие могут записаться на постоянный курс в отделе дополнительного образования, при отсутствии подходящей программы подаётся заявка, формируется группа.
Вся образовательная структура находится под руководством верховного мага. Который, кажется, зашивается из-за слишком большого количества возложенных на него функций. После возвращения посмотрю, насколько успешно Ждан вздрючил расслабившихся учителей, по итогам буду судить, что делать дальше и делать ли вообще — оставить всё по-прежнему или передать школы в подчинение администрации главы, иными словами, в ведомство Дарины.