Отсюда и новый «прибор» – копилка памяти. Ее «панель управления» – плоский полиуреновый ящик, набитый иноземным песочком. Через детские ладошки, этот ящик впитывает и запоминает наработанные в школе знания. И при необходимости выдает их тем же путем, через руки, в виде не деформирующейся с годами информации. Для материализации образов он слишком мал. Зато легко формирует полупрозрачные образы, смешно сказать, бочка с песком, стоящая у доски. Достаточно глядя на эту бочку пожелать синхронной иллюстрации твоего телепатического ответа, и вот они, объемные картины, уже всплыли.
Группа детей исторической специализации мыслит в унисон. С горечью вглядывался я образы прошлого… Закат новой эры, начало эры Возрождения Человечества… Боже мой! Это было с нами… Концлагеря по всей Земле, землистые лица мучеников и зеленые лица мучителей… Чудесное избавление и масса новых проблем. Разрушенные города и мутированная природа, уродства и неизлечимые инфекции, голод, мор, безнадежность…
«Не надо подробностей, – хмурится Ирис Максимовна. – Ваша задача – четко объяснить классу, почему в 23-ем году Правительство Объединенного Человечества приняло ошибочное решение о необходимости так называемого «безопасного» изменения генотипа первородных животных?»
«Человечество катастрофически сокращалось, – дружно думает группа. – У людей почти не осталось безопасной пищи. Большинство съедобных ранее растений и животных сделались не съедобными. Питаясь мутантами, люди умирали или сами порождали мутантов. За время столетней оккупации, нами были полностью утрачены семена культурных растений: зерновых, бобовых, овощей, фруктов. Хлеба больше не было. Коровье молоко вызывало рвоту.
В июле 23-го года Правительство рассмотрело доклад профессора Моку, где говорилось о возможности многократного увеличения массы сохранивших съедобные качества растений и животных за счет воздействия на ген роста. Такое усовершенствование организма первородного, уверял Моку, абсолютно безопасно и решит проблему пропитания.
В качестве доказательства, профессор приводил примеры работы генно-инженерной лаборатории на острове Каус в Атлантическом океане, где в юности был вынужден работать сам. Инопланетные захватчики тоже хотели есть, но не могли употреблять в пищу плоды Земли. Ради решения проблемы ими был создан аппарат, позволяющий изменять генотип животных и растений в нужном направлении.
Лаборатория на острове законсервирована. Вымирающие хищники вымирающего лесочка не представляют опасности. Научный городок необходимо восстановить и использовать на благо человечества…»
«Хорошо. Теперь слово нашим будущим биотехникам. Янек Кохани, Альди Цао Синь, Ольга Ленгард. Обрисуйте принципиальную схему работы аппарата Моку… Хорошо. Ольга, ты должна думать быстрее. Теперь покажите классу его внешний вид… Точнее.., еще точнее.
Ребята, вы обязаны на всю жизнь запомнить, как выглядит подобная аппаратура, она использовалась оккупантами во многих точках планеты. Если кто-либо из вас узнает о существовании еще не уничтоженной лаборатории, вы будете обязаны немедленно заявить об этом в полицию. В этом поступке заключается ваш гражданский долг. Запомните раз и навсегда: уклонение от выполнения обязанностей гражданина Объединенного Человечества наносит непоправимый вред общественной безопасности и карается, в данном случае, отправлением на планету Паскаль. Пожизненно. Кодекс Общественной Безопасности, параграф 2, пункт 1.
Кто расскажет о событиях на острове? Пожалуйста, Наталья, коротко, по сути».
«Исследованья было решено проводить на курином яйце. Это казалось очень удобным: привезенные птицы поставляли ученым и полноценную пищу, и материал для исследований. Через год получили первые результаты, но цыплята с гипертрофированными частями тела неминуемо умирали».
Не забывайте, что девочка читала с Информационного Поля Планеты, копируя над чужеземным песочком видимые образы. Лица людей, приборы и оборудованье, выходящие из яиц уродцы сменялись перед нами, словно кадры документальной хроники. Дальнейшее ужасало. Я в сомнении посмотрел на внучку: не пора ли прекратить демонстрацию мерзостей, вызванных к жизни людьми с пресловутыми благими намереньями? «Нет, – жестко отрезал ее взгляд. – Наши уроки – словно прививка от смертельного вируса гордыни. Сегодня они – дети. Завтра – сильные, самонадеянные, иной раз – абсолютно не контролируемые личности. Пусть испугаются сейчас, пусть пронесут свой детский испуг через приходящие десятилетия. Пусть изучат чужие ошибки, пусть поклянутся в душе своей никогда не посягать на единый генетический фонд Земли, подаренный нам Творцом. Есть надежда – тогда не навредят. Или навредят по-минимуму».