Упражнение 4.5
Определите типы причинных взаимосвязей, описываемых каждым из следующих утверждений:
1. Если открыть кран, потечет вода.
2. Если перекрыть водопроводную трубу, ведущую к соседям, соседи останутся без воды.
3. Если вовремя не выбросить мусор, в доме появится неприятный запах.
4. При включении зажигания машина заведется.
5. Намокшая одежда весит больше.
6. Если положить кубик льда в стакан с теплой водой, лед растает.
7. Читая книгу о китах, можно многое узнать о китах.
8. Если выключить отопление в оранжерее, многие орхидеи погибнут.
Ответы:
1. Необходимая (но не достаточная: вода не польется, если центральный вентиль перекрыт).
2. Достаточная (но не необходимая: вода не потечет и в том случае, если не открыть кран).
3. Достаточная (но не необходимая: запах может возникнуть и по другим причинам).
4. Необходимая (но не достаточная: без бензина машина работать не будет).
5. Зависимость (чем больше капель дождя попадет на одежду, тем тяжелее она будет).
6. Достаточная.
7. Достаточная (но не необходимая: о китах можно узнать и из других источников, например из телепередачи).
8. Зависимость (чем ниже температура, тем больше орхидей погибнет).
Метод согласия. Метод согласия — это способ, разработанный для идентификации необходимых причинных предпосылок (причин 1-го типа). Следует помнить, что необходимыми являются причины, наличие которых представляет собой совершенно обязательную предпосылку возникновения рассматриваемого события. Чтобы сузить круг потенциальных причин, нам нужно (в идеале) отслеживать каждый случай появления рассматриваемого события и составлять список причин, которые могли бы это событие вызвать. Те причины, которые попадают во все без исключения списки, как раз и являются необходимыми. Предположим, вы замечаете, что на каждой вечеринке плохо себя чувствуете. Это кажется вам странным, потому что окружающие вас люди чувствуют себя прекрасно и вовсю веселятся. Вот как мог бы выглядеть список возможных причин:
Пытаясь найти решение для этой проблемы, мы заметили, что только одна из возможных причин имела отношение ко всем без исключения вечеринкам: всюду присутствовал Джером. Некоторые другие причины повторялись в нескольких случаях, но лишь одна — присутствие Джерома — имеет отношение ко всем вечеринкам. Возможно, еще глубже проанализировав проблему, вы вспоминаете, что Джером не раз был уличен в том, что злословил в ваш адрес у вас за спиной. И поэтому всякий раз, когда он присутствует на вечеринке вместе с вами, вы напряжены и только и думаете о том, какую еще гадость он про вас скажет. Какое уж тут веселье! Решение проблемы может заключаться в том, чтобы ходить только на те вечеринки, где точно не будет Джерома.
Метод различия. Метод различия используется тогда, когда мы ищем не необходимые, а достаточные причины (2-го типа). Достаточная причина — это обстоятельство, которое обязательно приводит к возникновению следствия, хотя свою роль здесь могут играть и другие причины. В качестве примера рассмотрим следующую ситуацию. Предположим, вы хотите определить достаточное условие, позволяющее зажечь свечу.
Сначала вы пытаетесь зажечь свечу огурцом. Вы подносите огурец к свету, и ничего не происходит — свеча не загорается.
Дальше вы пытаетесь зажечь свечу, растирая две палочки и держа их над свечой. Заметим, что иногда трение двух палочек может вызывать искру, так что в отдельных случаях этот метод может сработать. Но работает он не всегда (даже нельзя сказать, что он часто работает, если только вы не опытный бойскаут). Так или иначе, в данном случае он не срабатывает.
Наконец, вы пытаетесь зажечь свечу горящей спичкой. Этот метод срабатывает, и свеча загорается. Достаточной причиной загорания свечи в данном случае является поднесение к ней горящей спички. И этот метод срабатывает в каждом случае. Разумеется, могут существовать и другие способы добывания огня, но спички вполне достаточно.
Следующий этап в процессе принятия решения — формулировка предложения, т. е. окончательного тезиса, который должен быть либо принят, либо отвергнут тем, кто принимает решение. Давайте рассмотрим пример последовательного использования различных тезисов в процессе формирования предложения.