— Это самая главная проблема, соглашусь, — кивнул я, понимая всю сложность ситуации. — У нас в наличии сейчас два готовых кадра, работники нашего завода: Кораблёв Владимир Александрович, бывший математик МГУ, человек с университетским образованием и учеными степенями, и Соколов Константин Алексеевич, бывший доцент кафедры строительных конструкций строительного факультета Белорусского политехнического института. Оба из спецконтингента и полностью прошли проверку. Кораблёва ставим на математику, он по отзывам Гольдмана и Савельева почти как Лобачевский, голова светлейшая. Достаточно молод, всего тридцать пять, был женат.
— Почему был? — тут же среагировал Виктор Семёнович, всегда внимательный к таким деталям.
— Жена была эвакуирована из Москвы в начале войны, куда конкретно, он не знает, связь потеряна. Ищет её через все возможные каналы, но пока безрезультатно. А у Соколова вообще полная неизвестность с семьёй. Сами знаете, что было в Минске в июне сорок первого, когда немцы вошли.
При этих словах у меня бешено заколотилось сердце, и я почувствовал, что ещё чуть-чуть, и опять накатят те страшные воспоминания о горящем городе, о криках, о бегущих людях.
Я делаю глубокий вдох-выдох, чтобы успокоиться, и быстро начинаю продолжать говорить, чтобы отвлечься от этих мыслей.
— Соколова назначаем деканом строительного факультета и ставим задачу развернуть его в кратчайшие сроки. Он человек опытный, организатор.
— А другие преподаватели? — не отставал Виктор Семёнович. — Два человека — это капля в море.
— Во-первых, местные кадры будем искать, прочёсывать весь город, — начал перечислять я. — В первую очередь специалисты наших заводов, те, кто может совмещать работу с преподаванием. Практики нужны. Во-вторых, обращаемся с просьбой по возможности вернуть институт из эвакуации, хотя бы частично, хотя бы ядро преподавательского состава. И ищем местные кадры по всей области, может, кто-то эвакуировался сюда из других городов. Сейчас, в условиях войны, о полноценном классическом образовании речь всё равно не идёт. Подготовка только практиков по укороченным упрощённым программам, самое необходимое. Причём везде так, даже в школе программы сокращены. Война закончится, будем постепенно открывать факультеты повышения квалификации и доучивать выпускников до полноценного уровня.
— А педагогический факультет зачем и как? — вопрос Виктора Семёновича застал меня врасплох, я уже даже забыл об этом своём предложении, оно вылетело из головы.
— Пусть педагоги об этом думают, они лучше знают, — быстро нашёл я выход из положения. — Поручим это по партийной линии отделам народного образования: областному, городскому и всем остальным районным. У них специалисты есть, они и разработают программу.
— Разумно, ничего не скажешь, — одобрительно кивнул Виктор Семёнович. — А сельхоз? Сельскохозяйственный институт как организовывать будем?
— Сельхозинститут? — хмыкнул я и задумчиво посмотрел на товарища Андреева, понимая, что это самая сложная тема. — С этим сложнее всего будет. По-хорошему его надо будет создавать позже, когда развернётся наше опытное хозяйство и появится база для практики. И возглавить это дело должен будет его директор, тот самый человек, который сейчас создает хозяйство. Ну а тут вы всё сами понимаете, какая там ситуация.
Виктор Семёнович мои мысли о сельхозинституте записывать не стал. Он закрыл и решительно отодвинул свою рабочую тетрадь, закурил «Казбек», предложив, естественно, и мне, и отошёл к окну. Встал у подоконника, глядя на улицу.
— Ты, Егор, в это дело не лезь, слышишь? — сказал он, не оборачиваясь. — Дело-то очень тёмное, политически сложное, лучше и не вникай особо. Я с этим товарищем сам поговорю при удобном случае. Объясню ему всё на пальцах, как надо себя вести и что делать, прощупаю его еще раз, а там как сложится. Спешить нам здесь нечего, да и не получится быстро. Эти агрономические и прочие сельхоз кадры бронь не получали, их не считают критически важными, и сейчас их на раз-два забирают на фронт и в путь. Так что институт дело будущего.
Я ничего не ответил Виктору Семёновичу и опустил глаза. Не рассказывать же ему про свои две сущности, про то, что во мне живут два человека, причём вторая личность ещё даже и не родилась в этом мире. И что она о деле академика Вавилова, о генетике и агрономии, да и не только, знает столько, что рассказ будет длиться не один час, а по более. А если рассказывать и про дела минувших дней и о ближайшем будущем, о том, что ждёт всех нас, страну в целом и весь мир, то даже конспективно суток не хватит. Но кому это объяснишь? Посчитают сумасшедшим, и будут правы.