На первом этаже Лита решила заглянуть в кабинет химии. Подобрав подходящий ключ, она отперла дверь. Друг за другом в три ряда стояли столы для лабораторных работ со всевозможными склянками, сосудами и прочими инструментами для работы с реагентами. На стене висели правила безопасности при работе с химическими веществами, таблица химических элементов Менделеева, различные формулы и пояснения к ним. Обходя класс от угла до угла, Лита то и дело вспоминала интересные, порой даже забавные уроки мистера Голди. Один из таких уроков она помнила особенно хорошо.
***
— Дети, я прошу вас, соблюдайте осторожность при выполнении эксперимента! Я понимаю, вам это очень интересно, но безопасность прежде всего! — настоятельно предупреждал мистер Голди — смуглый мужчина примерно тридцати пяти лет с густыми чёрными волосами и в прямоугольных очках. У каждого лабораторного стола находилось по два человека. Все были в предвкушении чего-то необычного. На сегодняшнем уроке они проводили опыт под названием «Вулкан Рудольфа Беттгера».
— Дихромат аммония у всех насыпан небольшой горкой, как вы видите. Это основа нашего вулкана. Теперь я прошу вас сделать на верхушке этой горки небольшой «кратер» и поместить в него кусочек ваты, предварительно смочив его в спирте. Затем подожгите его. Опять же говорю, выполняйте все аккуратно и без спешки! — пояснил учитель. Работа началась. Дети точно следовали указаниям мистера Голди: смачивали, поджигали и ждали чуда.
— Дихромат аммония разлагается, выделяет азот и пары воды, а также оксид хрома третьей валентности. Запишите в тетради формулу, — указал учитель и принялся писать мелом на доске формулу химической реакции.
— Гляди, что покажу, — прошептал кто-то у стола, стоящего слева от стола, где работали Лита в паре с Эрин. Лита повернула голову. Слева от них работу выполняли Армель МакФлай и Крис Майлз.
— Если добавить немного порошка магния, извержение вулкана будет намного круче, — заверил своего напарника сообразительный Армель.
— А не бахнет? — насторожился Крис.
— Оно не может бахнуть. Просто будет ярче, — убедил его Армель. Аккуратно взяв в руки небольшую пробирку с порошком, Армель начал медленно подносить ее к «вулкану». Мертвая тишина. И тут:
— Мистер Голди! — неожиданно выкрикнула одна из учениц.
В тот самый момент напуганный Армель высыпал целую пробирку с порошком в вулкан из дихромата аммония. Теперь миниатюрный вулкан постепенно превращался в искрящийся фейерверк, искры которого разлетались почти по всему кабинету химии. Девочки визжали от испуга и летающих ярких искр, а мальчишки восторженно присвистывали.
— Армель, Крис, отойдите от стола немедленно! — вскрикнул учитель и ринулся к столу, на котором произошёл инцидент.
«Какой же дурак!» — подумала тогда Лита, мысленно осудив Армеля за подобную выходку. Ситуация разрешилась благодаря мистеру Голди. Армелю и Крису поставили двойки по лабораторным работам за неосторожное обращение с химическими веществами, да и к тому же без разрешения преподавателя. Но Армель всегда рассказывал о своём неудачном опыте всем своим друзьям даже с какой-то особой гордостью. Неисправимый хвастун! Любую совершенную им оплошность мог обратить в свою пользу в виде «так было задумано».
***
Совсем неподалёку от кабинета химии располагался кабинет школьного врача (как будто бы случайно именно рядом с кабинетом химии). Сама не зная, зачем, Лита решила зайти и сюда, хоть ее в данный момент ничего не беспокоило в плане здоровья. Это была просторная светлая комната с двумя столами у стен, шкафчиками с необходимыми лекарствами и медицинскими документами, около столов поместили кушетки, на которых осматривали заболевших или поранившихся учеников. Присев на одну из этих кушеток, Лита вспомнила один немаловажный случай, который она вряд ли смогла бы когда-нибудь забыть.