Поощряя ребенка, мы способствуем тому, чтобы у него не угасал интерес к работе. Наши скромные, но нужные подарки становятся как бы стимулом для продолжения работы.
Нередко приходится сталкиваться и с неправильным применением поощрения в семье, когда оно перестает быть воспитательным средством, а напротив, вредно влияет на ребенка.
Вот мальчик принялся делать скворечник. Отпилил он доски кое-как, боковые стенки из фанеры вырезал криво. Отверстие вырезал небрежно. На всей работе лежит печать поспешности. Не чувствуется ни любви к тому, что он делает, ни старания. Зато гвоздей вбито очень много — это-то и привлекло мальчика к работе.
Стоит ли его хвалить за такой скворечник? Безусловно, нет. А заслуживает ли он поощрения? Ведь он потрудился, был занят делом. Поругай его — он в другой раз не станет ничего мастерить, а будет просто бездельничать. А оценить труд непременно надо и обязательно справедливо, иначе у мальчика не будет стимула к дальнейшей работе, к улучшению ее качества.
Лучше всего мальчику сказать, что он хорошо придумал — смастерил дом для птиц. Надо отметить и то, что он хорошо научился вбивать гвозди, что теперь они у него входят прямо и по бокам не торчат острые концы, но непременно надо отметить, что скворечник получился некрасивый, что произошло это только потому, что он торопился, не потрудился измерить и вычертить все аккуратно. Надо объяснить ему, что такое огромное количество гвоздей только портит скворечник.
Но одной оценки труда ребенка недостаточно, даже если она и положительная. Важно подсказать и показать детям, как лучше, как правильнее сделать ту или иную вещь.
Показ как методическое средство обучения имеет для детей этого возраста исключительно важное значение. Поэтому во всех случаях, когда это представляется возможным, надо привлекать сына или дочь к своему труду; на практике, в совместной деятельности учить их правильным приемам работы, воспитывать их эстетически, развивать навыки культурного труда.
Особенно увлеченно многие дети работают сообща. В совместной деятельности дети удовлетворяют и свою потребность поиграть, и потребность мастерить. Кроме того, совместная деятельность представляет большую ценность потому, что дети передают друг другу свои замыслы, знания, умения, учатся совместно трудиться, развлекаться, делиться материалами, инструментами, помогают друг другу, соревнуются — у кого лучше получится.
Все это делает творческий ручной труд детей хорошим воспитательным средством.
Второклассник Павлуша ленив, не любит трудиться. Очевидно, еще в дошкольном возрасте мальчика не приучали к систематическому самообслуживанию, к труду. Теперь он стал старше, родители предъявили ему требования, а у него нет необходимой привычки трудиться, нет трудовых навыков. Это отсутствие трудолюбия сказывается и на его прилежании.
Вам, уважаемые папа и мама, необходимо установить четкий режим для сына. Этот режим Вам даст учительница. И каждый день необходимо следить за тем, чтобы Павлик в одно и то же время вставал и ложился спать, готовил уроки и отдыхал. Постепенно у мальчика выработаются необходимые полезные привычки. Однако для этого нужно постоянно контролировать его режим.
Надо приучить мальчика выполнять в семье определенные трудовые обязанности, в первую очередь обслуживать себя.
Покажите ему, как чистить ботинки, пальто, как пришивать пуговицы, стирать носки, носовые платки, трусы, как их гладить. Приучите сына ходить в магазин за хлебом, молоком. Дома он должен вместе с вами убирать комнату: стирать пыль, убирать книжную полку, мыть и вытирать посуду. Привлекайте мальчика ко всем делам по дому, конечно, посильным. Пусть он работает вместе с Вами; показывайте ему, как надо делать, обучайте трудовым приемам.
Побывайте в школе, побеседуйте с учительницей. Расскажите ей об обязанностях Вашего сына по дому; попросите ее время от времени расспрашивать мальчика, как он их выполняет. Пусть она похвалит его перед классом, когда он заслужил это. Пусть пожурит, когда надо. Влияние школы, коллектива детей огромно. Оно поможет мальчику преодолеть лень.
В дошкольном возрасте дети очень охотно выполняют трудовые обязанности. Вы упустили этот момент и не приучили сына к труду. В школьном возрасте очень сильным воспитательным воздействием для мальчика является пример отца. Сын должен видеть, что отец не отстраняется от домашних дел и обязанностей. Это поможет укрепить Ваше влияние на сына.