Можно наблюдать и такую картину: сильные ученики непрерывно объясняют, а те, кто слабее знает этот предмет, только слушают. При этом им кажется, что все им понятно, все известно и что уже больше не надо повторять. А в классе, когда таких учеников спрашиваешь, оказывается, что они что-то знают, а связно изложить повторенное не могут. Происходит это от того, что они были пассивными при повторении, только слушали, тогда как слабым ученикам особенно важно самим упражняться в изложении урока.
Конечно, и в том, и в другом случае родители должны активно вмешаться, посоветовать детям, как им следует работать. И, конечно, совсем недопустимо, чтобы ученики, вместо того чтобы заниматься, тратили время на посторонние разговоры.
Хорошо, если родители помогут своим детям продумать, как лучше повторять. Например, Лена, очень прилежная девочка учится в VI классе. Она старательно выполняет уроки и тут же, уставшая, начинает повторять материал за учебный год.
Мать объяснила дочери, что так она только подрывает свои силы. Теперь Лена между работой над новым материалом и повторением устраивает перерывы.
Если родители видят, что знания их ребенка по какому-либо предмету недостаточны, слабы, то на повторение его надо выделить больше времени.
Если в семье есть старшие дети, их надо привлекать к помощи младшим, к контролю за ними.
Повторять пройденное необходимо ежедневно, после того как выполнено домашнее задание.
Начинать повторение лучше с того предмета, который дается ребенку труднее других. Родители, проверяя, насколько успешно повторяется учебный материал, должны обращать внимание на то, насколько прочно выучил наизусть школьник стихотворения, отрывки художественного текста и правила. Ученикам средних и старших классов полезно во время повторения вести краткие записи, составлять хронологические и грамматические таблички, выписывать наиболее трудные формулы, правила, формулировки химических и физических законов, т. е. все то, что должно быть четко заучено.
Наши дети должны не только старательно учиться, но и разумно отдыхать. Хороший отдых поможет и в учении, не даст детям переутомиться. Им надо бывать и в театре, и в кино, но не злоупотреблять этими развлечениями. Нельзя ребятам часами сидеть у телевизора. Гораздо больше пользы принесут детям прогулки и игры на воздухе.
К весне детский организм значительно слабеет от переутомления и от того, что уменьшается количество витаминов в организме. Поэтому дети становятся более восприимчивыми к заболеваниям.
Весной дети чаще простуживаются. Переход от зимней одежды к весенней бывает для некоторых, незакаленных детских организмов слишком резким и быстрым. Дети снимают пальто, ходят в сырой обуви (особенно младшего возраста), разгоряченные едят мороженое. Родители должны беречь детей от простуды, помнить, что пропуски уроков в последней четверти очень мешают успешному завершению учебного года.
Чтобы поддержать здоровье детей, надо соблюдать четкий режим питания, по возможности дополнять пищу витаминами.
Очень важно мобилизовать усилия детей на длительную и напряженную работу, а иногда и подбодрить их, если они не уверены в себе. Постоянный интерес родителей и их внимание к учебным занятиям детей, советы, указания, а иногда и строгое вмешательство необходимы, чтобы дети, не ослабляя напряжения, успешно учились оставшиеся два месяца.
Уважаемая Валентина Дмитриевна! Мы получили Ваше письмо, в котором Вы пишете, что Ваша дочь плохо читает и не любит читать.
Из того, что Вы пишете, совершенно ясно, что в первый год обучения Зина плохо овладела техникой чтения, отстала от класса. Все дети уже хорошо читают, а Зина, чувствуя, что она отстала, совсем плохо стала читать. Ни школа, ни семья не оказали ей вовремя необходимую помощь. Временное затруднение, легко исправимый недостаток переросли в нелюбовь к чтению вообще. Девочке стало трудно учиться. Теперь перед Вами стоит задача не только научить дочку хорошо читать, но и побороть ее отрицательное отношение к книге.
Как учить Зину читать? Совершенно необходимо, чтобы она читала вслух, а кто-нибудь из взрослых следил за ее чтением. Читать она должна медленно, вглядываясь в каждое слово. Хорошо, если часть текста девочка будет читать в первый раз по слогам. Это научит ее быть внимательнее при чтении, не путать и не пропускать буквы.
У Зины, видимо, нет необходимого навыка читать внимательно. Вы можете купить настольные игры, развивающие внимание. В игре девочка легче овладеет техникой чтения.