– Ты уже сейчас решила, что станешь учителем? – удивилась писательница.
– Да, и вернусь в нашу школу, – решительно произнесла девочка.
– Какие забавные дети, – засмеялась Королёва. – А давайте поиграем! Представьте себе, что вы все писатели. Сейчас мы вместе придумаем сюжет истории и запишем его, а я потом, может быть, использую его в своей новой книге.
– То есть вы предлагаете нам стать вашими соавторами? – спросил Артём.
– В какой-то степени да, – подтвердила Елизавета Андреевна. – Иван, – обратилась она к ведущему, – раздайте, пожалуйста, всем листочки, мы принимаемся за работу!
В сумке Кати Ершовой зазвонил телефон.
– Простите, пожалуйста, – смутилась она. – Мне нужно идти. У меня сейчас интервью на радио «Образование и мы». Меня ждут, мы договаривались заранее…
– Идите, идите, – добродушно махнула рукой Королёва. – Мы с ребятами пока над нашей общей историей поработаем. А когда вы вернётесь, почитаем вместе, что получилось.
– Правда, Екатерина Михайловна, не волнуйтесь, – сказала Яся Бегункова. – Мы долго будем писать, сюжетов для рассказа у нас полно!
Глава 3
Что вы думаете по этому поводу?
На втором этаже выставочного павильона расположились студии, в которых с раннего утра работали разные радиостанции. Катю Ершову ждали два журналиста, ведущие программу о школьном образовании. Их помощница прикрепила маленький чёрный микрофон к воротнику Катиного платья и поставила рядом с гостьей стакан с водой.
– Через пару минут начинаем, – сказала ведущая. – Видеотрансляция работает? – спросила она у напарника.
– Всё в порядке! – бодро отрапортовал он. – Да вы не волнуйтесь так, Екатерина Михайловна! – обратился журналист к Ершовой. – Мы не страшные, не съедим вас.
– А вдруг? – попробовала пошутить Катя и взяла ледяными пальцами стакан. – Хорошая вода, вкусная, – сказала она дрожащим голосом.
– До эфира десять секунд! – объявила помощница.
– Отлично! – воскликнул журналист. – Начинаем!
Что-то запикало в Катиных наушниках, и ведущий громким голосом произнёс:
– Здравствуйте, дорогие радиослушатели! Программа «Образование и мы» приветствует вас. В ближайшие полчаса я, Сергей Леонидов, и моя соведущая, Ирина Вестина, будем разговаривать о школе, детях, книгах и, конечно, проблемах, связанных с образованием. Наша гостья и собеседница – Екатерина Михайловна Ершова, учитель начальных классов. Приветствую вас! – обратился он к Кате.
– Добрый день! – поздоровалась она.
– Скажите, пожалуйста, Екатерина Михайловна, – в разговор вступила Ирина Вестина, – как долго вы работаете в школе и почему вы вообще приняли такое решение – стать учителем?
– Когда я ещё сама училась… – начала отвечать Катя.
– А судя по юному возрасту это было совсем недавно, – шутливо перебил её Леонидов.
– Относительно, – сказала Катя. – Институт я окончила и работаю в школе уже два года, этот учебный год – третий для меня. Так вот, когда я ещё училась в школе и вовсе не собиралась поступать в педагогический, мне на глаза попалась книга, которая перевернула всё с ног на голову.
– Волшебная? – засмеялся ведущий.
– Можно сказать и так, – согласилась Ершова. – Это была книга Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз». После того как я её прочитала, я поняла, что очень хочу работать в школе, и поступила в институт.
– Вы говорили, что у вас четвёртый класс? – уточнила Ирина. – Вы начали не с первого?
– Нет. – Катя покачала головой. – Так получилось, что я взяла сразу второй.
– Понятно, – произнёс Сергей. – И вот вы, молодая учительница, приходите в школу, открываете дверь, а там…
– Дети, – подсказала Катя.
– Нет. – Леонидов покачал головой. – Там проблемы! Маленькая зарплата, куча бумажной работы, безумные программы, дети, да, но они замучены, не хотят учиться, и вообще современная школа – это зло!
– Мне кажется, вы так говорите, потому что вам в детстве не повезло со школой. – Катя внимательно посмотрела на ведущего. – Хотите, расскажу, почему мне хочется каждый день приходить в класс?
– Давайте. – Леонидов усмехнулся. – Интересно послушать.
– Я люблю их, – просто сказала Катя.
– Кого? – не понял ведущий.
– Детей. Я радуюсь каждый раз, когда вижу их. Они смешные и трогательные. Помню, во втором классе Даня заснул на уроке русского языка, крепко так, сладко.
– И что вы с ним сделали? – удивлённо спросил Леонидов.