Мисс Мешицки подняла руку:
- А кто на нас напал? Кто сбросил бомбу?
Директор раздраженно отмахнулся:
- Китайцы, а может Иран или русские? Какая вам разница, вы же не солдат? Всё, хватит вопросов. Сейчас все пейте лекарство. Тридцать капель йода, на стакан воды - это профилактика от радиации. Не бойтесь - абсолютно безвредно.
Директор поставил микрофон на место и ушел за кулисы.
- Все поднимаемся, начиная с задних рядов, - подала голос старший воспитатель миссис Ван Торренн: - Выпиваем лекарство, затем сразу по своим классам, не толкаемся.
Она у нас большой любитель строгости и дисциплины, так что никто не стал спорить. Я одним из первых выпил соленый коричневый раствор и вышел в коридор. Уроки никто не отменял, так что нужно было идти в класс. Обернувшись я увидел, как София сплюнула лекарство в горшок фикуса. Такой же трюк проделал Майк и еще двое из наших. Они не боятся радиации, или просто приступ самостоятельности? Я ничего не сказал. Майк зло посмотрел на меня и поднес палец к губам. Глупо было подозревать меня в болтливости и тем более в стукачестве. Так что я просто пожал плечами.
В классах парты отодвинули от окна. Они сбились в один большой остров посреди комнаты. Проходить на свои места было не слишком удобно. Урок начался с ругани и толкотни. Наш учитель физики собирался излагать очередной закон Ньютона, но разговор быстро перевели на другую тему.
- Скажите, мистер Карпенко, - начал Майк: - Атомные взрывы по физике изучают?
- Конечно! Если хотите, проведем занятие по ядерным реакциям деления и синтеза, но это очень сложная тема.
- А, правда, мог быть ядерный взрыв, здесь возле интерната? - спросила София: - Мы же ничего не слышали и не видели.
- Вообще-то радиус поражения зависит от мощности боеголовки и типа взрыва - наземный он или воздушный. Ударная волна может вызывать разрушения в сотнях километров.
- Значит, бомбы не было или она взорвалась очень-очень далеко, - настаивала София.
Учитель нахмурился, ему одинаково не хотелось признавать очевидное и оспаривать заявление директор. В конце концов, мистер Карпенко собрался с мыслями и попытался объяснить:
- Видите ли, ребята... От взрывной волны нас могла защитить какая-нибудь преграда - например гора. Благодаря этому мы спаслись от разрушений, но опасность еще не миновала! Ветер способен переносить радиоактивные элементы на большие расстояния.
В общем, до Ньютона мы так и не дошли, зато узнали кое-что про ядерные реакции. Вскоре я потерял интерес к физике. Оказалось, что радиация не слишком интересная штука. Определить ее можно только специальным прибором. Никак ни увидеть, ни почувствовать нельзя. Если её слишком много, ты просто умираешь в ужасных мучениях. Несправедливо получается - ты даже не поймешь, где совершил ошибку.
Полдня я ощущал скуку пополам с тревогой, а за обедом увидел кое-что интересное. Ребята из нашего класса взяли себе двойную порцию сублимированного хлеба. У нас его всегда полно и никто не ест. Эти сухие зерновые лепешки не сладкие и не слишком вкусные. Их берут только учителя, соблюдающие диету. Я как всегда сидел один за столиком и медленно жевал свою порцию. Отлично видел, как Майк, София, Нина и Эрик спрятали сухари под одеждой. Зачем они так сделали? Напрашивался очевидный ответ -задумали побег. Мне вдруг стало не по себе. Воздух пропал из легких, руки задрожали. Я выбежал из столовой, спустился один пролет по лестнице, вытащил из кармана скакалку и начал прыгать. После еды не стоит тренироваться. Очень скоро меня начало тошнить, я прислонился к стене, вытер рукавом пот, сказал себе:
- Спокойно. Чего ты завелся?
Конечно, мне не понравилось, что решили бежать без меня. С другой стороны, я не слишком общительный и ни с кем особенно не дружу. Майк так мог и вовсе считать меня врагом.
- А еще они наверняка не верят в историю с ядерным взрывом, - пришла мне в голову и такая мысль: - Нужно поговорить с ними. Понять, что им известно, узнать планы.