- Нагир, перескажи, что там - ты ведь уже изучил все эти цифры? - Чиновник посмотрел на подчиненного.
- Да, господин министр!
- Есть что - нибудь интересное?
- Да, вот данные по школе № 14. Недавно её ученики взяли второе место на межшкольных соревнованиях, хотя до этого четырнадцатое спец училище никогда не поднималось выше семнадцатого места.
- Выяснили, в чём причина такого скачка?
- Да! Там в группу тридцать четыре были приняты два ребёнка с острова Рипо...
- Это тот, что затонул после взрыва вулкана?
- Но ведь там все погибли!
- Этим повезло - их взрывом выкинуло в пригородный лес и их там нашли студенты. Оказалось, что из них как видно, готовили диверсантов. Они хорошо владеют огнестрельным и холодным оружием... Хотя, что я буду рассказывать! Вот записи с планшетов и камер наблюдения. - Секретарь вставил флешки в планшет министра, и оба мужчины начали смотреть записанные аппаратурой кадры.
- Да! Это интересно! - Министр образования потянулся в кресле - прошло полтора часа, как он с секретарём включили планшет. - Очень интересные кадры. Я знал, что у рипанцев военная подготовка на высоком уровне, но как они этого добивались, не было известно даже министру обороны. Надо переслать все кадры с нашими комментариями в соответствующие органы.
- Я это уже сделал, а ещё раньше туда отправил своё сообщение директор школы.
- Ну, это по военному ведомству, хоть и нас частично касается. А что по нашему профилю?
- Те же рипанцы поставили на уши всю Академию. Мальчишка знал метод вычисления площади неправильных фигур , отличный от общепринятой в нашей науке теоремы Горье. Сейчас уже математики проверили "интегрирование" и "дифференцирование", которое предложил этот юноша.
Он прямо сказал, что это не его изобретение, а какого - то Лейбница, погибшего со всеми рипанцами. Главное, что "интегрирование" помогает быстрее решить задачу, а "дифференцирование" - помогает решить задачи с производными различных функций.
- И откуда ты всё это знаешь, Нагир, ведь ты не математик?
- Я просто прочёл доклад наших математиков. Они говорят, что полученные от мальчишки данные очень помогут при различных расчётах.
- Хорошо! Я поручаю тебе сразу докладывать о новостях из этой спец школы.
------------------------------------------------------------------------
В МИНИСТЕРСТВЕ ОБОРОНЫ
--------------------------------------------
Начальник генштаба, он же министр обороны, смотрел на экран планшета. Там полосу препятствий проходили дети от шести до четырнадцати лет с небольшими рюкзаками на плечах, штурмовой винтовкой в руках, кинжалом и пистолетом на поясе.
Этих же детей он видел на экране полтора месяца назад, но тогда они бежали по трассе полосы только с автоматами.
Потом пришла запись, как этот отряд прошёл десять километров с оружием, и после этого еще и выполнил существующий армейский норматив, чего не смогли сделать почти 60% не то что восемнадцатилетних новобранцев, но и бывалых солдат.
Директор спец школы №14 постоянно пересылал данные об этой группе номер тридцать четыре. По сравнению с тем, что было несколько месяцев назад, до прихода в отряд рипанцев, мальчишки и девчонки стали сильнее.
Первые кадры маршировки под песню на неизвестном языке, и обращение детей друг к другу по определённым правилам, вызвали у армейских начальников улыбку. Но когда группа внезапно заняла на соревнованиях второе место, отстав от победителей всего на несколько очков, многие в министерстве обороны призадумались.
Госбезопасность установила, что несколько семей с фамилией Самад действительно жили на острове Рипо. Точное число было неизвестно, так как государственные органы Федерации начинали фиксировать детей только когда им исполнялось четырнадцать лет.
Заинтересовал госбезопасность и стиль фехтования девочки - островитянки. Они попросили у директора создать кружок для занятий фехтованием, и назначить инструктором эту девочку Соню. Туда под видом учеников из других групп направили несколько девушек и парней, из специальной разведывательной школы Федерации.
Оказалось, что Соня не только может фехтовать, но и знает приёмы борьбы без оружия. Когда она один раз лишилась своего меча во время фехтования, то неожиданно применила неизвестный приём и обезоружила противника. Потом такие умения начал преподавать в кружке её будущий муж, который знал больше приёмов, чем Соня.
Группу из пяти будущих диверсантов по просьбе госбезопасности директор временно включил в состав отряда номер тридцать четыре. Посланники местных чекистов первый раз на полосе препятствий не смогли угнаться за учащимися школы.