- Идите. - Произносит потрясённый мужчина.
- Взвод, по отделениям к столовой, шагом марш!
Группа марширует к дверям и исчезает внутри здания. Дальше уроки и всё остальное идёт по накатанной колее.
После этого утреннего инцидента в кабинете директора собираются преподаватели. Они смотрят снятое камерами действо и тихо переговариваются.
После просмотра директор спрашивает их мнение.
- Скорее всего эти рипанцы поделились опытом своей подготовки с группой. То, что они показали, я видел во время войны. Такие же отношения между офицерами и солдатами, чёткое выполнение команд. Потом всё это забылось - сказались шестьдесят лет мирной жизни. А рипанцы, как видно, всего этого не утеряли, а развили. - Высказался самый старый преподаватель. - Может стоит понаблюдать за их дальнейшими действиями. Никакой угрозы они не представляют. А как солдаты рипанцы и так были лучше всех у нас в Федерации.
- Ладно. - соглашается директор. - Через месяц межшкольные соревнования, посмотрим, как выступит эта группа.
Учёба продолжалась, а параллельно с ней я и Соня на одной из сходок нашей группы предложили помогать отстающим по каким - либо предметам. Староста подумал и поддержал. Одновременно с этим Соня учила девочек фехтованию, а я тренировал парней по стрельбе.
- А у вас есть просто единоборства, без оружия? - Спросил я как - то Савалора.
- Они ушли в прошлое, остался только паран. - Он встал и продемонстрировал боксёрскую стойку. - Идёт обмен ударами, а потом судьи подсчитывают очки и объявляют победителя.
- Савалор, а ну - ка попробуй свой паран на мне! - Предлагая ничего не подозревающему товарищу. Тот встаёт в стойку и пытается меня достать кулаком. Я захватываю запястье и делаю ему подножку. Савалор падает и недоумением смотрит на меня.
- Что это?
- Самбо - самооборона без оружия. Но могу показать и нечто похожее на ваш паран, только учти, тут и удары ногой применяются.
Становимся в стойку. Савалор осторожничает, но это ему не помогает. Делаю ложный замах правой рукой. Он ставит защитный блок, а я неожиданно ударяю его с разворота ногой в нижнюю часть живота. Хорошо, что мы занимаемся на матах и в зашитных латах их похожего на поролон материала - мой соперник летит на них. Подходит учитель:
- Чем вы тут занимаетесь?
- Он показывает мне, как биться без оружия! - отвечает Савалор.
Педагог заинтересовался и я ему демонстрирую несколько приёмов из разных земных видов борьбы. После демонстрации, закончившейся падениями учителя на маты, он говорит:
- Раньше таким штучкам учили в спортивных школах, но двадцать лет назад это прекратили. Наверное таким приёмам обучают наших диверсантов.
- А можно мы выучим некоторые простые приёмы? - Спрашивают собравшиеся вокруг нас парни и девочки из нашей группы.
- Можно, это же не запрещено. Тем более, что скоро пройдут внутренние соревнования, а потом школа выставит группу, которая на них победит, на межшкольный конкурс. Можете после восьми часов приходить и тренироваться.
- Спасибо, господин учитель!
Прошло две недели. Все преподаватели докладывали директору о резком улучшении подготовки по всем предметам в группе тридцать четыре. После просьбы старосты группы учительница музыки подобрала мелодию к маршу "Эрика", и теперь группа маршировала, и пела (слова с грехом пополам выучили все) под записанную на планшет мелодию. По просьбе директора Самад сделал перевод этой песни - марша. Когда учителя прочли его, то долго смеялись. Вместо каких - то боевых лозунгов в этом грозно звучавшем марше были только цветы и девушка по имени Эрика. Запись песни и перевод отослали специалистам. Они прислали ответ, что песня исполняется на очень древнем кальведонском языке, но, очевидно со временем, некоторые слова изменились. От математиков Академии пришёл ответ по поводу"интегралов". Они установили. что это более общий метод нахождения площади фигуры, чем используемаяя в настоящее время теорема Горье. Поэтому пусть школа опросит ученика и пришлёт всё, что он знает по этому вопросу. Так и сделали - Самада вызвали к директору и попросили разъяснить всё насчёт "интегралов". Он не только описал всё, что помнил по этому вопросу, но и добавил ещё и "дифференциалы", чем ещё больше озадачил математиков академии.
Директор приказал внимательно следить за успехами этой группы и докладывать каждый день, что она изучала, и каковы результаты. Через неделю выяснилось, что все дети, входящие в этот отряд, резко подтянулись по математике и физике, и улучшили знания химии. В военной подготовке тоже произошёл скачок. Теперь из огнестрельного оружия практически все выбивали не меньше сорока очков пятью патронами. Улучшилось и владение холодным оружием - преподавателю стало довольно трудно фехтовать с ними.