Таких методик "самопознания" в школе сотни. Вроде прямого отношения к магии не имеют. Но при дальнейшем развитии это приводит к раскрытию именно твоего -индивидуального подхода к магии. Да и все полученные тогда основы мы продолжали развивать. Снова и снова возвращаясь к тем или иным аспектам своего развития. К примеру, когда развивали чувство времени в средней школе - меня как портальщика тренировали отсчитывать уже время в двух разных мирах параллельно. А в высшей школе - учились отсчитывать секунды. Да в средней и высшей школе нет таких пещер, но принцип отсчета времени остается тем же самым. Там уже сам ставишь в своей собственной комнате капельницу и привыкаешь к нужному ритму капель. Не нравится или не устраивает? Силком не держат, собирай вещички и топай на выход.
Да и далеко не всех магов учат параллельному подсчету времени. Ни к чему это магу жизни или природы. Им вполне достаточного одного потока времени. Перешел в другой мир, настроил в течение нескольких дней отсчет - по времени текущего мира и все. Этого вполне достаточно. Их учат более точно чувствовать в первую очередь другие вещи. Например, пусть будут маги перехода (трансмутации), они чувствуют температуру с точностью до десятой доли градуса. Портальщикам этого не надо. Мне гораздо важнее чувствовать именно время, его периоды в разных мирах! Мне же порталы меж мирами прокладывать. А не отслеживать температуру реакции, сидя в лабе или мастерской.
Кстати и по сей день я тренировки отсчета времени не забросил. Это научиться было трудно, а поддерживать форму легко. Одновременно я таким параллельным подсчетом удерживаю в уме - время в пяти разных мирах. Плюс к этому отсчитываю два параллельных обратных потока, подобно тому, как работает таймер. А как же иначе-то? Мне же всегда надо точно знать - когда закроется портал. Вообще у портальщиков, считается одним из показателей мастерства, удерживать до пяти порталов в пределах одного мира. Вот и нарабатываю опыт, чтоб достичь "золотого счета времени". Понятно, что "золотым" считается счет: пять прямых потоков времени и пять обратных потоков, образно выражаясь - таймеров.
Тонкости работы этих методов нам не объясняли, да и не только тонкости, от нас и цели-то скрывали. Мастер или Наставник учит всю группу делать сразу весь комплекс гимнастики из двадцати разных движений. Когда все освоят правильное исполнение, Наставник уже персонально подходит и объясняет какие пять упражнений именно тебе делать и в каком порядке, а какие пропускать. Еще чуть погодя к этим движениям добавит пару-тройку упражнение уже из дыхательной гимнастики.
Еще один характерный пример из школьной поры. Делал я подобранный под меня комплекс таких упражнений дважды в день. Вопросов - зачем и почему, уже и не задавал. Тем более половину дня и часть ночи разные гимнастики и занимали, так что зарядкой больше - зарядкой меньше, мне было без разницы. Уже в конце третьего курса - обратил внимание на возросшую чувствительность во время этих упражнений. Возникало такое своеобразное ощущение прикосновения к чему-либо... От руки до предмета еще сантиметров двадцать, а ты его уже чувствуешь. В начале четвертого курса постепенно начал я, таким образом, предметы "видеть", с закрытыми глазами. Дальше - больше. Начал и цвета различать и резкость такого "зрения" появилась, начал книги читать, просто прикасаясь к странице. Комплекс упражнений мне изменили. Еще лет через восемь, я уже сам дошел - до постраничного чтения, закрытой книги или свернутого свитка. Само собой, о скорочтении тут речь не идет. Да и смысла особого это не имеет. Это всего-навсего -побочный эффект развития одного из участков центра магии. Что характерно, активация этого центра делает человека - осязающим магию - в местной терминологии "плетущим". При пробуждении-то стал я простым "видящим", с особым подходом к магии, а тут у к этому добавился подход по методу "плетущих".