Рот Одрі розширився, коли вона зовсім забула про етикет, яким повинна володіти елегантна леді. Вона не могла повірити сцені перед собою і жорсткому голосу, який вона щойно почула.
? ?
Вона раптом підвелася і запитала: "Сьюзі, ти можеш поговорити? Коли ви навчилися розмовляти?
.
Золотистий ретривер перелякано підстрибнув, обернувшись, щоб подивитися на свого господаря.
. =
Вона нервово і дуже швидко похитала хвостом. Вона кілька разів відкривала і закривала рот, вібруючи навколишнім повітрям.
. =
Я не знаю, як пояснити. Я ж собака, врешті-решт.
=
Почувши це, Одрі раптом не знайшла слів.
= =
У понеділок вранці Кляйн слідував своєму плану по перегляду і закріпленню своїх знань з містики. Потім він сів на громадську карету до Хойського університету.
Він хотів розширити своє спілкування з паном Азіком і з'ясувати, що саме він знає.
=
У триповерховій сірій будівлі історичного факультету Кляйн і його вчитель Коен Квентін деякий час спілкувалися і обмінювалися інформацією про історичні руїни на головній вершині гірського хребта Горнацис.
=
Не дізнавшись нічого нового, він скористався можливістю увійти в кабінет по діагоналі навпроти, коли його наставник пішов займатися певними справами. Потім він підійшов до столу Азіка. Лектор залишився, щоб зайнятися деякими справами.
. , ?
Пане Азік, можна я з вами поспілкуюся? — спитав він чоловіка із засмаглою шкірою, лагідними рисами обличчя та маленькою родимкою під правим вухом. Він зняв капелюха і вклонився.
=
Очима, які, здавалося, бачили мінливості життя, Азік прибрав свої книжки і відповів: «Звичайно, давайте прогуляємося біля берегів Хой».
. - .
Добре. Кляйн узяв палицю і пішов за ним з триповерхового сірого будинку.
,
По дорозі вони зберігали мовчання. Жоден з них не говорив.
= , ?
Коли в їхнє поле зору потрапила річкова вода, а повз них не було ні вчителів, ні учнів, Азік раптом зупинився. Він повернув своє тіло наполовину, повернувся обличчям до Кляйна і запитав: «Чи можу я вам чимось допомогти?»
.
Кляйн довго мовчав, придумавши кілька тактовних способів поставити свої запитання, але він відмовився від усіх.
? .
Тому він говорив відверто і прямо запитав: "Пане Азік, ви надійна людина, поважний джентльмен. Я хотів би знати, що ви можете побачити в мені, або, краще сказати, що ви знаєте? Я маю на увазі попередній випадок, коли ви сказали, що в моїй долі є щось дисгармонійне.
.
Азік відклав тростину і зітхнув, сміючись.
Я ніколи не очікувала, що ти будеш таким прямолінійним. Я зовсім не знаю, як вам відповісти.
= =
Скажу відверто, дисгармонія у твоїй долі – це єдине, що я міг побачити. Крім цього, я знаю не більше, ніж ви.
, ? .
Кляйн завагався і запитав: «Але як ви могли сказати? Я не вірю, що це походить від ворожіння.
Азік подивився вбік у бік річки Хой. Його інтонація була заплямована якоюсь похмурістю.
. =
Ні, Кляйн, ти не розумієш. Ворожіння може досягати такого рівня. Це залежить тільки від людини, яка ворожить. Звичайно, моє ворожіння було лише приводом.
.
Деякі люди особливі. Вони народжуються з якоюсь дивною здатністю. Я думаю, що я така людина.
? .
Як ви думаєте? Кляйн гостро вловив слово, яке вжив співрозмовник.
, . = .
Так, я не впевнений, що народився з цим. Можливо, ціна моєї здатності – забути себе, забути своє минуле, забути батьків. Очі Азіка були затуманені меланхолією, коли він дивився на річку.
.
Кляйн дедалі більше плутався.
?
Забути минуле?
.
Азік посміхнувся без зайвого гумору.
, = = =
До того, як я вступив на історичний факультет Університету Баклунда, я втратив більшу частину своєї пам'яті. Я запам'ятав лише своє ім'я та деякі базові знання. На щастя, у мене залишилися документи, що посвідчують особу. Інакше я, мабуть, залишився б без даху над головою. Всі ці роки я намагався шукати батьків за документами, що посвідчують особу, але так нічого і не знайшов, хоча бачив куточок Долі.
.
За кілька років навчання в університеті я поступово зрозумів, що володію якимись дивними, але унікальними здібностями, здібностями, які виходять за рамки здорового глузду.
= , ? , — ?
Кляйн уважно вислухав і запитав: "Пане Азік, чому ви втратили пам'ять? Ні, я маю на увазі — ви дізналися, чому втратили пам'ять?
. , - - .
Він підозрював, що пан Азік був членом Школи Думки Життя, який втратив свої спогади, і що він міг бути навіть Середньопослідовним Потойбіччям, який займав позицію вище середнього. Це була таємна організація, яка мала зілля для Монстра та Віщуна. Це була організація, яка в основному передавалася через стосунки між учителем і учнем.