Мы ждали в коридоре результатов, когда выглянула наша преподавательница и попросила меня войти в аудиторию еще раз. Экзаменатор начала снова гонять меня по фонетике, а я заволновалась, так как интуитивно чувствовала, что дело пахнет керосином, в противном случае меня бы просто не позвали, и от волнения начала путать правила и отвечать не впопад. Через пару минут она сказала:
- Я не могу поставить ей положительную оценку, если она коверкает слова.
И многозначительно посмотрела на меня. Я до конца не понимала происходящего, поэтому никак не среагировала на ее слова.
Когда я вернулась в коридор, там уже маячила наша завкафедрой, она быстро нырнула в кабинет и так же быстро вынырнула оттуда:
- Молодцы! Ну вы даете! - было единственное, что мы услышали от нее в тот день.
Под раздачу попали все: в группе, где всегда половина студентов была обеспечена повышенной стипендией, не было ни одной пятерки. Я получила удовлетворительно в абсолютно пятерышную зачетку. Конечно, тогда я не отвечала на пять, но я владела языком достаточно свободно, и фонетика – не единственный показатель, который влияет на итоговую оценку. Помимо нее есть и лексика, и грамматика, и темп речи, да и много еще чего.
Самое обидное, что результаты параллельной группы, которая в плане языка была гораздо слабее, оказались на голову выше наших. Нам всем просто указали на свое место, но тот способ, которым это было достигнуто, не был достоин высококвалифицированных преподавателей. После такого несправедливого экзамена у меня развилась боязнь английского языка – я много читала по-английски, переводила тексты, практически не обращаясь к словарю, но чтобы произнести хотя бы одно слово вслух, об этом не могло быть и речи. Летом мне пришлось заниматься с репетитором, который был крайне удивлен, что с моим знанием английского я имею только три в зачетке. Но фонетику она мне поправила, правда настолько, насколько позволял мой прогрессирующий комплекс нежелания произносить слова вслух. До сих пор я боюсь раскрыть рот в присутствии иностранцев, потому что считаю, что действительно коверкаю слова, и им будет неприятно слушать ТАКУЮ английскую речь.
Этот момент круто изменил не только мою жизнь – лишившись стипендии, я обрела силы, чтобы принять судьбоносное решение, принесшее мне много новых впечатлений впоследствии. Англичанка отказалась вести английский вторым языком в немецких группах и перестала с нами здороваться. О нашей группе прокатилась дурная слава, и на следующий год никто из англичан не хотел нас брать…
8. «Подопытные кролики».
Мы стояли перед аудиторией. Ярко светило солнце, был теплый сентябрьский день… Так начиналась первая пара с легендарной преподавательницей. Все немного нервничали, как никак сказывалась ЕЕ известность. А рассказывали о НЕЙ, действительно, многое: и как ОНА затопила студентку на госах, и как ОНА унижала студентов на занятиях, и как ОНА задерживала их в университете до 10 часов вечера. В последнее, правда, мы не верили. Ведь нет таких преподавателей, которые остались бы на работе во внеурочное время.
Однако, полные тревог и опасений, мы все же продолжали упорно стоять перед кабинетом: звонок давно прозвучал, а ключ нам не дали. И вот появилась ОНА. Не спеша, подошла к нам и поинтересовалась, что бы мы делали, если бы ОНА задержалась на полпары. Мы были слишком напряжены, чтобы почувствовать издевку, поэтому даже не сообразили оправдаться. Начало оказалось не вполне удачным… Постояв несколько секунд перед нами и не видя никакой реакции, ОНА сама принесла ключ, и мы все дружно ввалили в аудиторию. Настроение ЕЕ, однако, было испорчено. И как только мы расселись по своим местам, ОНА сообщила, что у нее своеобразный стиль работы и вместо вводной лекции сегодня будет семинар. Предмет, кстати, назывался «Стилистика». Напряженность в зале возрастала.
Первое задание заключалось в том, чтобы мы сначала по одному, а потом в парах составили словосочетания со словом «стиль». С самого начала работа не клеилась, и когда ОНА заметила, что наше время истекло, никто, естественно, не захотел раскрыть рот первым, тем более что занятия проводились на немецком языке. Подождав несколько секунд, ОНА спросила:
- Вы что-нибудь слышали обо МНЕ от предыдущих курсов?
Криво заулыбавшись, мы пару раз кивнули.
- Очень хорошо.
ОНА несколько секунд упивалась производимым впечатлением, а потом сказала, чтобы мы выполнили задание письменно. А когда мы раскрыли тетради, заметила: