— А ну по тормозам, сявки, — угрожающе сказал Дин.
У школьников от страха подкосились колени, вид Дина заставил их безвольно сесть обратно на лавочку. Дина будто бы окружало невидимое защитное поле, которое отталкивало людей страхом, не позволяя пройти. Дин угрожающе навис над школьниками, поставив одну ногу на лавочку. Он дышал на школьников перегаром, и ухмылялся, видя их боязнь.
— Игрушки давайте свои сюда.
Школьники переглянулись.
— М-мама убьет, — сказал ближайший к Дину дрожащим голосом. — Н-не надо.
— Че сказал? — нахмурился Дин, пытаясь заглянуть школьнику в глаза, но тот испуганно прятал их. — В глаза мне смотри, — Дин схватил школьника за подбородок, и лицо жертвы тут же исказило страхом.
— Не надо, — взмолился школьник, зажмурившись.
— Примочки давайте свои! Живо, терпилы!
Школьники испуганно глядели по сторонам. Бежать некуда, но страх за собственное здоровье был сильнее рационального мышления. Один из школьников, сидевший дальше всех, рванул с места, словно напуганная антилопа.
Толстяк, среагировав на резкое движение, прямо на ходу встретил школьника ударом по лицу. Школьник упал на спину, схватившись за нос, и заревев.
— Выделываться будешь?! — Дин начал давать жертве затрещины. До слуха всех присутствующих доносились шлепки и болезненные вскрики. — Выделываться будешь?!
— Нет! — школьник закрыл голову и взвыл жалобным голосом. — Нет! Не буду! Только не бейте, пожалуйста!
Школьники протянули телефоны вместе со всем тем, что было в карманах. Вспотевшие от страха ладони дрожали, глаз ребята поднимать не смели, признав полное и безоговорочное поражение. Дин довольно ухмыльнулся, собрав урожай, а затем отошел, взглядо отдав хулиганам молчаливый приказ.
Хулиганы набросились на школьников, как на загнанную дичь, и повалили на землю, став пинать.
Тем временем в школе начинался урок психологии. Ученики сидели за высокотехнологичными столами, которые одновременно были обучающими экранами, и говорили во весь голос. Вик безразлично глядел на свой экран, не обращая на суету вокруг никакого внимания. Ему это было чуждо. Он совершенно не понимал ребяческой беззаботности, не испытывая никакого желания приобщаться к толпе или веселиться.
Ученики перебрасывались фразами, смеялись, и кидались друг в друга бумажками, но Вика старались не трогать. На его кулаках были видны ссадины. Ребята смотрели на них с опаской, полагая, что Вик мог проявить к окружающим агрессию. Никто не знал его истории, но учителя требовали от учеников в классе снисхождения по отношению к Вику. Любой другой на его месте чувствовал бы себя белой вороной, но ему было плевать.
Так комфортнее всего, когда тебя не пытаются приобщить к остальным, сделать частью коллектива, и навязать свою игру.
Учитель, черноволосый мужчина лет тридцати, прошел к своему столу.
— Класс! Тихо! — скомандовал преподаватель, и все умолкли. — Взгляните на ваши столы.
Вик опустил глаза на экран. Там был изображен мальчик тучного телосложения, а над ним парила надпись: «Изменения характера в силу изменения внешности». Увидев виртуального толстяка, ребята рассмеялись, явно испытывая к нему презрение.
«Ложь» — пронеслось в голове Вика. Он поднял безразличный взгляд на учителя.
— И так, вы видите перед собой мальчика, имеющего плотный тип телосложения.
— Так и говорите, что толстожопого, — раздалось с последних парт.
Класс взорвался хохотом.
— А ну тихо! — прикрикнул учитель, стукнув ладонью по столу. — Не злите меня!
Ребята стихли, лица их сразу стали сосредоточенными, а взгляды внимательными. Дженни, сидевшая у стены, была самым спокойным учеником в классе. Отличница, пример для подражания, ученик, о котором мечтал практически каждый учитель. Спокойный, бесконфликтный, трудолюбивый и управляемый ученик. Так же Дженни была очень красивой. Ее яркие светлые волосы волнами сходили почти до самой поясницы, а мягкие черты лица отражали нежный характер.
На ее лбу была маленькая родинка.
Дженни была единственной, кто вызывал у Вика эмоции. Она казалась ему другом, казалась панацеей от всех бед и травм, чего парень совершенно не понимал. Почему только она пробуждала в нем чувства?
Оставалось загадкой.
— Итак, — начал учитель. — Прежде, чем рассказать вам об особенностях формирования человеческого характера, хотелось бы узнать, каков уровень вашего понимания в данном вопросе. Вообразите себе ситуацию. Парень, которого вы видите на своих экранах, неожиданно взял себя в руки. Похудел, стал стройным и статным. Как думаете, какие изменения произойдут в его характере? Ответ на оценку. Дженни, расскажи.