***
Нравственное воспитание молодого поколения составляло одно из приоритетных направлений в развитии колонии, несмотря на упадническое состояние её производств. Помимо дневной работы и обязательных вечерних проф-занятий детям на выбор предлагалось посещать лекции по истории Земли, этике, социальному поведению, психологии, философии и множеству других предметов, ориентированных на расширение кругозора и стимулирование творческого мышления. Преподаванием колонисты занимались в своё личное свободное время, уделяя этой необязательной процедуре большое значение. Таких специалистов старались поощрять всевозможными льготами, им оказывалось должное почтение и уважение в обществе. Но не каждый был способен взвалить на себя дополнительный груз напряжённой работы и ответственности. Нехватка опытных преподавателей, способных увлечь юную публику, серьёзно беспокоила правительство колонии, вплоть до того, что они начали рассматривать возможность повторного привлечения Ратцев для этой работы. И Микаэл решил воспользоваться ситуацией, чтобы нанести первый, едва ощутимый удар по социальному и духовному строю будущих сонитан.
Он взял на себя лекции по аналитике и поставил их в самое неудобное для других преподавателей время - девять часов вечера, когда большинство колонистов уже настроились на ежедневные развлекательные экскурсии в Белый Город. Земляне ещё не вполне переселились на поверхность планеты, однако множественные эксперименты подтвердили некогда смелую теорию о том, что совместное воздействие микроорганизмов Тетты Софии нейтрализует их вредные свойства. Теперь взрослое население планеты ежедневно посещало поверхность, чтобы выработать иммунитет, а заодно насладиться звёздным светом, ветром, настоящими ароматами пока ещё чужой, но такой тёплой земли... Поездки проводились под усиленной охраной и только в стены каменного города, защищённого со всех сторон системой волновых излучателей, отпугивающих сонитанскую живность. На главной площади была устроена зона отдыха: играла живая музыка, собранная из активистов; под угловатыми ветвями абрикосовых деревьев ждали узорные скамейки и столики, так ярко напоминающие обычные земные парки; а в центре площади бил высокий фонтан изумительной красоты. Это был лучший отдых, какой только снился морально и физически уставшим людям! Вечера напролёт они танцевали, веселились, флиртовали, будто снова стали молодыми и не было пятнадцати лет изнуряющей жизни.
Поверхность манила колонистов, как вода рыбу - к девяти вечера Купол становился совершенно необитаем, не считая молодёжи первого поколения, которая возвращалась с занятий. Вот в это время и была назначена лекция по аналитике, с расчётом, что скучающие юноши и девушки заглянут в освещённую аудиторию и заинтересуются предметом Кастандера.
Сначала учеников было немного, и ходили они нерегулярно: не раз и не два Микаэл напрасно проводил целый час в пустой аудитории. Но постепенно образовался костяк постоянных слушателей, к которым присоединялось всё больше и больше молодёжи. Микаэл рассказывал увлечённо, даже не подозревая, с каким обаянием и лёгкостью он преподаёт сложные аксиомы своего предмета. Возможно, сказывалось это новое состояние его внутреннего мира, окрашенное чувствами; а может, он всегда был отличным преподавателем и просто не знал об этом? Как бы там ни было, популярность аналитики внезапно повысилась, и на лекциях уже не было свободных мест. Этот факт не укрылся от попечительского совета, заведовавшего учебным планом: они решили поощрить успешного преподавателя и попытались переставить лекции Кастандера на более раннее время, однако Микаэл мягко отказал им, после чего совет на некоторое время оставил аналитика в покое.
Кастандер выбрал позднее время неспроста, это входило в его планы. После девяти взрослое население отправлялось развлекаться, что исключало возможность их появления в аудитории, где бы они могли подслушать непредназначенные для них слова и утверждения... Нет, стыдиться ему было нечего - он добросовестно учил молодёжь азам аналитики. Однако демонстрируя теорию на практике, Микаэл приводил примеры, невольно наводящие на мысль о бесполезности чувственного подхода к пониманию жизни. Каждым своим словом, каждым жестом и движением руки он подводил их к той черте, за которой начиналось миропонимание истинного сонитанина, даже не замечая, сколь сильно его влияние. Таким образом Микаэл подготавливал более гибкое население колонии к появлению целого поколения идеальных людей - бесчувственных и логичных.