— Если почувствую, что не готов что-то делать, мы остановимся, и я больше тебя не потревожу.
— Хорошо, — в голосе не слышится энтузиазма, будто ей это тоже дается с трудом.
— Лика, ты сама-то хочешь?
Какого-то хера вспоминается Архипов, и я стискиваю челюсти. Может, она из-за него такая подавленная? Или все же виноват я?
— Да, попробуем. Я же согласилась! — она раздражается, поэтому собираюсь сворачивать разговор:
— Позвоню, когда все будет готово.
— Ладно, пока, — Лика отключается, не дожидаясь ответного прощания.
Теперь меня ждет самое сложное, главное не облажаться. Есть ощущение, что в случае провала, шанса больше не будет. У меня было время проанализировать ту провальную попытку: во-первых, моя вина в том, что не отнесся серьезно, нет смысла отрицать. Во-вторых, все-таки нужно более четкое разделение верхнего и нижнего, потому что Лика не чувствовала себя в подчинении, а я в доминировании. Поэтому возьму тот самый банальный сценарий «учитель — ученица».
Сюжет почти сразу складывается в голове и выглядит таким правильным в нашей ситуации. Прошу Лику передать мне тетрадь, где она «решала» контрольную. Как раз повезло, курьер завозил бумаги из их офиса. Не удержавшись, откладываю документы и разворачиваю крафтовый плотный пакет. С интересом раскрываю тетрадь и рассматриваю записи. Некоторые клетки выглядят размытыми, она что плакала? Это открытие заставляет ощущать себя подонком. Отлично, Давид, ты снова отличился. Странно, что она вообще согласилась. Красной ручкой черкаю и ставлю двойку. За день до встречи навожу серьезный порядок в кабинете, чтобы сделать его отдаленно похожим на учительский. Когда все готово, прошу Лику нарядиться точно также, собрать рюкзачок и приехать ко мне ближе к вечеру. Сам облачаюсь в брюки и рубашку с коротким рукавом, на переносицу компьютерные очки для солидности. Привычную щетину сбриваю, волосы приглаживаю средством для укладки, завершая образ учителя-ботаника.
Раздается звонок в дверь:
— Здравствуйте, Давид Вениаминович, — девушка кротко кивает и проходит внутрь, не поднимая головы.
— Здравствуй, Исаева. Признаюсь, не ожидал, что одна из лучших учениц в классе напишет контрольную на «два». Завуч настоятельно просил помочь тебе, чтобы в будущем это не повторялось, — говорю максимально спокойно и размеренно, в то же время властно. Мой голос должен обволакивать и погружать в ситуацию.
— Я, — запинается. — Я не разобралась с последней темой, — продолжает совсем тихо, сильнее сжимая рюкзак. Две белых косички падают вперед.
— Разувайся, и пойдем, — тяжело вздыхаю, машинально поправив волосы.
Провожаю ее в комнату, усаживаю за свой стол. Себе ставлю стул рядом, и открываю ее тетрадь.
— Анжелика, думаю, по этой работе обсуждать нам с тобой нечего. Ты не выполнила ни одного задания.
Она теребит ручку и кивает:
— Когда в классе проходили эту тему, я болела. После выздоровления была сразу контрольная, — неожиданно раздается всхлип.
— Ладно-ладно, Исаева. Расстраиваться рано, к итоговой за четверть ты у меня задачки будешь с закрытыми глазами решать. Сначала пройдемся по теории.
— Угу, — поспешно кивает.
— Я распечатал тебе конспект, чтобы не тратить время на переписывание. Пройдемся по основным моментам: Атомы неметаллов имеют более высокие значения электроотрицательности, а соответственно высокие энергии ионизации и большое сродство к электрону. В связи с этим характер неметаллов таков, что, в отличие от металлов, могут проявлять окислительные свойства. В реакциях они могут восстанавливаться, присоединяя столько электронов, чтобы общее их количество на внешнем уровне достигло восьми (завершенный уровень, стабильное состояние атома). Именно поэтому отрицательное значение степени окисления, которое могут иметь в соединениях неметаллы, в отличие от металлов, равно разности (8-N группы). Наиболее высокую электроотрицательность имеют неметаллы, положение которых приходится на правый верхний угол в Периодической системе, то есть галогены фтор и хлор, а также кислород. Именно эти элементы могут образовывать ионные связи. Самым активным неметаллом является фтор, который в соединениях может проявлять только одну валентность I и одну степень окисления -1.
— Анжелика, что ты знаешь об окислении?
Эту информацию я ей скидывал для заучивания, так что проблем не должно быть.
— Степень окисления — это условный заряд атомов элементов в сложных веществах. Степень окисления может иметь три значения: нулевое — атом находится в состоянии покоя, все простые вещества имеют степень окисления ноль; положительное — атом отдаёт электроны и является восстановителем, все металлы, некоторые неметаллы; отрицательное — атом принимает электроны и является окислителем, большинство неметаллов, — выдает без запинки, как настоящая отличница. Я даже горжусь ей.