Рика с детства сидела на коленях у отца и слушала, как тот рассказывал счастливые истории о своей работе.
Та школа была католической женской школой, следовавшей принципам христианства. Там не оценивали всех одинаково, а больше ценили индивидуальность. Руководство стремилось отменить ненужные правила, учитывая особенности каждого ученика. Она принимала детей даже с физическими недостатками, и в ней учили ценить разнообразие.
В обучении они меняли традиционный подход на побуждение каждого ученика к самопознанию и саморазвитию, и делали обучение интересным для детей.
Возможно, именно поэтому в этой обычной средней школе, где средний вступительный бал был всего около пятидесяти, был очень высокий уровень поступления в университет после окончания учебы. И по мере распространения информации количество желающих поступить туда постепенно росло.
В школе её отца преподавались разнообразные дисциплины, и ученики, сталкивающиеся с теми или иными проблемами, учились вне зависимости от способностей. В школе Рики, где в большинстве учеников руководила популярность, принципы обучения игнорировались в пользу подавления индивидуальности. Хотя обе школы утверждали, что высоко ценят индивидуальность каждого ученика, в той, где работала Рика, неосознанно складывалась совершенно противоположная ситуация.
Проблема издевательств и насилия просто замалчивалась, и школа даже наказывала тех, кто подвергался буллингу. Введение такой политики усиливало разочарование Рики в системе образования.
По её идее, независимо от того, идёт ли речь о хулигане или о подвергшемся травле, все они — жертвы системы образования, и это не та проблема, которую можно решить банальным наказанием. Во время сменяемости поколений переплетения человеческих судеб, словно корни дерева, образуют сложные связи, которые распространяются по всей Земле, связывая всё человечество. Есть те, кто были рождены без крыльев, дающих свободу, но есть и те, кому посчастливилось с ними родиться.
Рика знала, что она относилась к людям, у кого такие крылья были. К счастью, она росла и воспитывалась в хорошем окружении и могла намного лучше разглядеть эти сплетения невидимых корней, находившихся глубоко под поверхностью.
Как учитель, Рика могла бы сделать свой класс намного лучше, исцелить травмы учеников одну за другой. Это было бы очень полезным трудом, и считалось бы ценной и достойной работой.
Однако, Рика решительно покинула школу.
Она стремилась расширить сферу деятельности, хотела работать там, где могла бы формировать высшие идеалы, общепринятые в мире.
Для этого было крайне важно понять законы работы мира. Без этого понимания невозможно найти фундаментальные решения выхода из той или иной ситуации. В нынешнем мире с возможностями симптоматической терапии можно выработать лишь ограниченные решения.
В первый год работы после окончания университета Рика поняла, чем в действительности хотела бы заниматься. Она бросила работу, поступила в эту подготовительную школу и начала усердно учиться, чтобы поступить в колледж при медицинском университете на специальность «психиатрия».
У неё были практически идеальные оценки по гуманитарным наукам, а вот по биологии и химии — просто отличные. Единственное, что вызывало трудности — математика. До сих пор Рика не изучала её серьёзно.
— Понятно. Вот почему ты так сильно хочешь улучшить свои знания.
— Вы правы. Я не могу позволить себе частный университет, за который пришлось бы платить, поэтому у меня есть только этот единственный шанс — попасть на бюджет в государственный университет, и я не собираюсь тянуть с этим. Я категорически не хочу, чтобы люди думали, что я просто избегаю реальности.
— Поскольку я тоже обнаружил, к чему мне следует стремиться, пришлось отказаться от простого и понятного, чтобы двигаться к далёкой сложной цели. И это действительно потрясающе.
После того, как Кашивада доел свой сэндвич, а Рика свой бэнто, и вопросы о прошлом были исчерпаны, некоторое время Рика не могла продолжать разговор, а потом вспомнила настоящую причину, по которой пришла сюда.
— Кстати, то, о чём я хотела посоветоваться, не связано с учёбой.
Беседа наконец-то направилась в нужное русло.
— Два года назад мой друг пережил невероятное явление, и за эти два года сомнения, терзавшие меня, никак не хотели уходить из головы. Если есть кто-то, кто может дать мне некоторый толчок для размышлений, то разве что учитель. Вот о чём я думала, когда слушала ваши уроки математики.