Маракхова задница! Что не так с этим местом? Я, значит, этого копытного вчера весь день ждала и половину ночи а он что? А он взял и утром припёрся! А я как раз сплю не пойми с чего! Специально что-ли так подгадал? Вредитель рогатый! Я же целую битву проспала! И кто воевал? Малыш и Улыбка! Ну что за невезение? Ну ладно поучаствовать но, хотя бы, посмотреть я должна была! Ведь было на что!
То, что без малыша никакой битвы не было бы, это я уже поняла. Собственно, он то всё это и затеял. Этот копытный совершенно не собирался ни на кого нападать но у малыша оказалось другое мнение. Он сам на него бросился и вцепился зубами ему в ногу. Сейчас уже не разобрать в какую, потому, что ноги у этого рогатого покусаны все. Видимо, этот рогатый малыша с себя периодически стряхивал и пытался ударить его ногой но это не отбивало у малыша охоты вцепляться в него снова и снова. А потом на поле боя вышла великая героиня — Улыбка с большой стрелой, которую она называет копьём и отважно ткнула им в рогатого. И, что самое смешное, попала. Очень удачно попала. Прямо в шейную артерию. Не понимаю, как она умудрилась. С перепугу, наверное. Или от того, что дуракам, и дурам тоже, везёт. Ей действительно сильно повезло, что ей рогами в живот не ткнули. Она вообще никаких повреждений не получила. А вот про малыша такого не скажешь. Зря он такой бесстрашный. Его иголки от копыт никак не спасают. Ну да, теперь я знаю, что означает слово «копытный». Против этих копыт иголки не защита. Против копыт панцирь нужен. Скорее всего, малыш проиграл бы битву если бы не Улыбка. Вон он какой … «красавец». Половина иголок переломана, глаз подбит, вся морда в крови, по всей видимости, и в своей и в чужой и ещё, дежурная говорит, что с лапой у него тоже что-то случилось. С правой передней, по всей видимости. Сейчас то не понять. Спит он мертвецким сном, как и Улыбка. Герои выискались на мою голову!
Надо сказать, очень неожиданно. Я помню, что Улыбка сама о себе позаботится обещала и «копьём» своим страшным отогнать кого угодно но я не думала, что она действительно на это решится да ещё и так удачно. Есть над чем призадуматься. И ещё вопрос, снимать шкуру с этого «страшного» зверя или не снимать? Теперь то понятно, что это никакой не кралл, хоть по размеру и похож. Слишком уж непрезентабельно выглядит эта самая шкура. Все ноги покусаны, на боках кровавые царапины а горло, так вообще погрызено. Это малыш постарался, голод заедал свежим мясом и что для него было ещё интереснее, тёплой кровью. Ну да это его дело а вот что делать с дежурной?
На эту самую дежурную утренние события оказали весьма сильное действие. Эмоциональное. У неё до сих пор дрожат руки и выражаться она может так же понятно как и пианистка. Только у той слова вылетали как пыль из воздуховода а у этой слова в горло не помещаются. Каждое второе слово где-то там застревает. Всё тычет пальцем то в рогатого, то в малыша то в Улыбку рассказывает кому-то, что чего то нельзя и что-то неправильно. Вот этому копытному и скажи, чего там тебе нельзя. Мне то зачем рассказываешь? Ты этого копытного хорошо знаешь? Нет, ты присмотрись, может встречала где? Я к чему всё это говорю? Я хочу, что бы ты запомнила его хорошенько. Может приметы есть какие-то индивидуальные? На обломки иголок в его носу мне не надо показывать. Эти иголки он недавно получил, я про то, что может пятно есть какое приметное или там, шрамы или отметины на рогах? Ты поищи и запомни. Зачем? А затем, что когда я … надеюсь, что это буду я, убью этого зверя в следующий раз, ты могла бы убедиться, что это тот же самый зверь. Не такой же а тот же самый, поняла?
Ничего она не поняла! И почему я не учитель? Тот умеет мозги вправлять без слов. Помню я того самого первого своего убитого зверя. До сих пор передёргивает но действенно. И в истерику я не свалилась … вроде бы и с ума не сошла. Вот не надо! Не сошла! И что, я тоже тогда выглядела так, как сейчас дежурная? Кошмар какой! Стыдно то как! Но тогда учителю на все мои переживания было глубоко безразлично и мне сейчас должно быть так-же с переживаниями этой тихой истерички. Это всё понятно а делать то что? Лучше всего, сделать тоже, что и учитель. Надо отделить голову этого зверя и сохранить для дальнейшего сравнения. Что бы пальцем показать, что я права, только вопрос, есть ли что на этом звере, что можно показать? Вдруг на нём нет никаких особых примет?