Да, сейчас на повестке дня стоял вопрос по совместимости школьников во время практики. Первая половина из них вообще не знала, что нужно делать. Вторая половина имела осень скудные навыки. Настолько скудные, насколько это возможно, пусть это и лучше чем вообще ничего.
Третья половина владела какими-никакими знаниями, от чего почему-то решили что они самые пресамые. Потому они и отлетали первые в симуляциях.
Вопрос «как их учить» вообще не стоит. Просто нужно слегка отрегулировать им сложность. Условно говоря, дать школьникам возможность нормально координироваться, в зависимости от их навыков и знаний. Прохождение моих эпизодических воспоминаний можно было не изменять, они и так будут сами меняться и подстраиваться под них.
В конце концов, я много дерьма в жизни повидал. Капсулы смогут это дерьмо отфильтровать. А то после первой практики было слишком уж много «контуженных», увидевших пару порезов и впавших в истерику, школьников.
Короче, я просто не хотел повторения этой небольшой мозгоправной катастрофы. Я за неё уже получил по шапке от директора. Хорошо ещё, что не пришлось объясняться перед родителями контуженных. Их оперативно осмотрели и провели все нужные действия.
Какие — не знаю. Я не мозгоправ. Мозгоправ приедет только на следующей неделе. По крайней мере, так сказала Лисса. Она сама связалась с Хренли и сообщила ему суть запроса, адресованного начальнику.
Кстати, ИИ-шка что-то подозрительно сильно и упрямо молчит. Настолько упрямо и сильно, что сейчас экран треснет.
— Ну чего тебе?
— Она вообще права, — тут же откликнулась Лисса. — ты действительно чрезмерно агрессивный по отношению к своим ученикам.
— Ну, во-первых, они не мои школьники, а школьники местной школы.
— Академии.
— Да по-барабану, хоть пивнухи, — парировал я, от чего ИИ-шка слегка скривилась. — во-вторых. С чего это я агрессивный? Почему это?
— А давай посмотрим…
Лисса достала откуда-то из-за края экрана большущий лист бумаги и начала его зачитывать. По пунктам.
— Ты их постоянно унижаешь, хоть и неявно. Хотя, последнее было явным… Так, дальше — ставишь невыполнимые для их навыков задачи. Бросаешь на волю случая. Постоянно воздействуешь на них психически.
— Я понял…
— Не позволяешь своим видом задавать интересующие их вопросы, не позволяешь заниматься дополнительно.
— Я, понял.
— Постоянно их запугиваешь. У тебя вообще отсутствует преподавательский опыт работы с…
— Так, всё. Хорош, — не выдержал я. — я понял тебя.
— И что же? Ответишь? — спросила Лисса, оторвавшись от своего списка. Она даже и четверти не прочитала… — может, я как-то помочь смогу?
— Нет, тут ты никак не поможешь, — сказал я, вздохнув и откинувшись на спинку стула. — тут они сами должны понять что от них хотят и как это сделать.
— В каком понимании? Ты же просто их гнобишь и всё.
— В таком, что ты где-то насмотрелась мыльных опер про учеников и учителей, вот что, — резко ответил я, уставившись в потолок. — учитель не должен быть добрым. Он должен быть именно тем, кто готовит этих идиотов к трудностям.
Можно было включить им эту легкую симуляцию, дать им возможность поиграть в их игрушки и всё вот это вот. Только какой в этом будет смысл? Какой смысл в такой подготовке, когда они попадут в самое пекло, где люди живут, от силы, минут десять? Пусть внешне мне и плевать.
— Но ты же их совсем не учишь. Нет?
— Тут ты права. Пусть сами учатся. А теперь не мешай.
Вообще этот диалог с ИИ-шкой выглядел до ужаса тупо. Ну я чисто со стороны бы взглянул на это: какой-то ненормальный препод сидит один в аудитории и говорит сам с собой.
— И всё же ты с ними слишком строг, — не унималась Лисса. — вот зачем было угрожать той кошечке? Она же не виновата, что постоянно мяукает.
— Нет, тут она сама такой прикол придумала. Хвостатые вообще не мяукают, если ты не знала. Они так делают только когда хотят на нервы действовать. Не больше.
— Но чтобы ломать челюсть…
— А на нервы она мне действовала, потому что хотела доказать свою исключительность, — продолжал я, не обращая внимания на ИИ-шку. — вот делать мне нечего, как выделять всяких идиотов на общем фоне.
— А та девушка. Зачем ты ей волосы отрезал?
Ну тут не сдержался, да. Только я этого не признаю. Уж тем более перед какой-то там программой.
— Она не понимает, что такое установленные нормы. Пусть хотя бы так додумает.
— И ты срезал то, что девушке может быть очень дорого?